欧亚跨境教育合作30年（1991-2021）：历史进程及影响因素

苏联解体30年间,欧亚跨境教育合作经历了一个探索、建构与相互交融的过程。在此过程中,跨境教育合作特征不断演化,体现为以制定合作制度框架为核心、将构建独联体统一教育空间作为优先方向、注重体制机制深化与合作模式创新三个历史阶段。借鉴劳瑞·德尔科的三因素分析框架,对其合作影响因素进行分析可以发现,地缘、政治、经济、社会文化等相互依赖的国家结构和区域结构、以“获益”为价值取向的精英偏好、基于思想规范和价值观等共有的区域认同是影响欧亚跨境教育合作的重要因素。     

京雄保一体化背景下保定国际化旅游的话语策略研究

借助“文化组学”的方法,运用谷歌图书词频统计器和Factiva道琼斯新闻数据库对保定市10个旅游景点英译词进行检索,分析保定旅游资源的国际传播状况,研究发现：第一,保定旅游资源的国际化传播存在着对外传播程度低和传播不平衡的问题;第二,京津冀协同发展战略的提出,虽然在一定程度上推动了保定旅游国际化的发展,但没有充分发挥雄安新区的发展战略优势。因此,以京雄保一体化为背景,提出保定旅游资源国际化传播的四种话语策略,以期从语言层面为促进保定旅游国际化发展提供参考。     

汉语动词重叠研究综述

本文根据前人学者对汉语动词重叠的深入研究,在动词重叠的演变、基本格式、语法意义、可重叠范围等方面进行了全面的调查和总结,并提出了在当前研究中还存在的一些问题。     

我读《教育——财富蕴藏其中》

【成书背景】 在21世纪即将来临之际,面对未来的种种挑战,联合国教科文组织开始着手思考面向新世纪的教育与学习问题。1996年,“国际教育委员会”向联合国教科文组织提交了《国际21世纪教育委员会报告》,即“德洛尔委员会报告”。该报告受拉封丹（Jeande La-Fontaine）的寓言诗《农夫和他的孩子们》中的一句话“千万不要把祖先留给我们的产业卖掉,因为财富蕴藏其中”的启发,把题目确定为“教育——财富蕴藏其中”。由于该报告是根据委员会对未来世界教育所面临挑战的研究而提出的一部迎接新世纪社会变迁中对教育的未来进行总体性思考的经典之作,因而自1996年发表以来,已经传播到100多个国家,且各国均以此为参照开展了各自的教育改革。同年,联合国教科文组织中文科将其译成中文,成为我国教育改革的指导性文献。     

国内研究生学术规范研究分析

科研道德在研究生学术规范教育中占有重要地位,科研规范建设途径具有多样性特征,研究生科研失范和不端的产生原因和破解途径值得深入探索。分析国内期刊发表关于研究生学术规范的论文情况,有利于分析国内对研究生科研道德、规范组成和失范行为的研究现状,总结已有研究进展和成果,发现不足并指出该领域中亟待深入研究的问题。     

职高语文情境教学初探

课堂教学是教师和学生之间的共同劳动,其成功与否首先取决于师生相互关系。课堂教学中师生之间和谐的合作关系,就是指师生之间的情感层面达到共鸣的状态。职高教学的对象大多是高考升学独木桥上的落水者,他们带着某种挫折感和失落感走进校门,在这     

两部中级汉语教材生词表编译比较

关于现行教材中的生词表编译问题的讨论由来已久,通过对两部中级汉语教材生词表编译的对比,可以发现其中存在的弊端,从而找出克服的办法并提出了几项编写原则及编写建议以及应注意的事项。     

汉语动词重叠研究综述

本文根据前人学者对汉语动词重叠的深入研究,在动词重叠的演变、基本格式、语法意义、可重叠范围等方面进行了全面的调查和总结,并提出了在当前研究中还存在的一些问题.     

俄罗斯德育的危机

德育的本质是精神性,当前俄罗斯德育正面临人文危机。 1．儿童世界的不顺遂导致儿童身心及道德精神、健康状况恶化; 2．学校教育与家庭教育的对立导致家长和学生对学校教育不信任; 3．传统社会教育机构被破坏导致德育实施保障不足;     

谈后进生的转化工作

后进生在班级所占的比例虽小,但影响却很大.作为教师,如果不能及时有效地促其转化,很容易使他们向"坏"的方向发展,甚至危害社会.面对这些后进学生,教师应该怎样做呢?