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由于语言、思维习惯、基础等因素的影响,新疆地区少数民族大学生学习理工科课程倍感困难。如何从民族学生的特点出发,探索出适合民族学生的教学方法,一直是我区高校教师研究的课题。本文结合作者的教学经验,从民族学生的特点出发,从四个方面谈做好线性代数教学的体会。 相似文献
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小学科学新课程实施以来,小组合作探究已成为了学生科学学习中"合作有效探究有益"的主要方式。自主参与、主动合作、善于探究、勤于记录、乐于交流,是新课改所倡导的科学态度。《新课程标准》中明确指出:学生是科学学习的主 相似文献
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文章分析了科技信息网站信息资源建设中存在的问题,并提出了解决问题的方法,以期对我区科技信息网站的信息资源建设提供参考. 相似文献
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<正>有次听老师讲《祝福》,当问到祥林嫂为何反复诉说阿毛的故事及鲁镇人的反应时,有学生不加思索地喊"她神经病,唠唠叨叨,鲁镇的人早都听烦了。"主讲老师也没有引导。这个场面让人不寒而栗,一个女人两次成为寡妇,又失去儿子,被大伯收走房子逼出家门, 相似文献
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岳华 《青岛职业技术学院学报》2012,(2):76-79
加拿大西北社区学院基于"能力本位"的烹饪专业实训教学专业设置科学,培养目标明确,课程设置合理,教师德才兼备,技能全面,适时进行课程改革,教学方法灵活多样,重视为学生提供真实的实训平台,在实训中注重营销,多方位推介学生。同时,西北社区学院注意与媒体、社区的沟通。这些实训教学模式体现出来的特点对我国高职教育实训教学的改革具有重要的启示与借鉴意义。 相似文献
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微循环障碍是休克发病机制的中心环节,但对过敏性休克的微循环变化尚未深入研究。本文用显微电视录相技术,观察大鼠过敏性休克时肠系膜微血管的口径,流态及微淋巴管自主收缩性、静态口径的变化。结果表明,给致敏大鼠注射决定性剂量后,血压急剧下降。注射后第1分钟,细动脉二、三级分支及细静脉一级分支口径显著扩张,随后细动脉一级分支及细静脉二级分支也相继扩张,并有微血流减慢,流态紊乱,甚至血流停滞和出血。注射后第2分钟淋巴管各收缩性指数显著降低。血液和淋巴微循环障碍的特点可能是过敏性休克较其他休克发生急、进展快的机制之一。 相似文献
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岳华 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(4):79-84
在浮动汇率制度下,无论名义汇率还是实际汇率都处于频繁波动之中,而以理性预期为假设前提的传统汇率理论难以分析和预测大多数汇率的短期波动,人们对外汇市场的有效性产生了怀疑,实践中,汇率持续波动更多地是由随机出现的新信息或其他原因来解释,外汇市场经济主体的预期并非是理性的,而是具有限理性的特征,因而市场主体也就分为技术分析和宏观基本因素分析两类,其相对重要性由当时的市场条件决定,德高维等人就是通过基本因素与技术分析相结合,建立了有限现性预期的汇率决定模型,其应用与汇率实践的发展相一致。 相似文献
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休克时体内有去甲肾上腺素含量的变化,临床对α受体阻断剂治疗休克看法不一。本文研究失血性休克大鼠肠系膜微血管和淋巴管对去甲肾上腺素反应性的变化,探讨休克的微循环变化及其与去甲肾上腺素的关系。结果发现,失血性休克时微血管的口径收缩,休克初期淋巴管收缩分数增加,休克晚期淋巴管总收缩活性指数降低,同时微血管及淋巴管对去甲肾上腺素的反应性降低,这可能是晚期微循环障碍、休克失代偿的机制之一,为临床选择药物提供了理论根据。 相似文献
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临床资料本组244例,男194例,女50例,年龄20-61岁,平均37.5岁,临床表现主要为突发性急性腹部疼痛并向下腹部、腹股沟或会阴部放射,伴血尿或镜下血尿218例,恶心呕吐46例,尿频尿急、尿痛98例。既往有急性腹痛史者68例。全部病例均做急诊B超诊查,提示有不同程度肾积水及输尿管扩张,138例可疑输尿管结石,其中31例可见肾盂结石,而临床高度怀疑输尿管结石随行CT平扫检查。 相似文献
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岳华 《中国科教创新导刊》1999,(3)
到2000年以前,近一半的世界人口将定居城市──—些出于自择,另一些是由于客观情况的需要。在发展中国家,这种趋势最为明显,城市人口的增加比农村快1-2倍,但却存在一个大问题:人们支付得起的城市住宅普遍短缺。来自五大洲(包括美国的3个大学)的42名学生,参加了欧文斯·科宁主办的1998年全球设计挑战赛,以竞争120O0美元的奖项的方式来解决这一难题。竞赛的目标是:设计一种节能型住宅,对居住在特定地区的90%的人而言均可支付得起。一等奖被中国清华大学获取。获奖者为北京昌平县设计了一种概念住宅,该县许多居民以生产钢筋网、… 相似文献