中学语文课本文言课文补充注释

一、寓言二则 郑人买履[郑人有欲买履者] 郑人,泛指郑国人;欲买履者,特指要买鞋子的人。全句是:“郑国人中有一个要买鞋子的人。”文言文里这种句式很多,如:“楚人有涉江者”,“楚人有矛与盾者”,“宋人有耕者”,“客有为齐王画者”等,都是这样理解。[置之其坐] 其坐,补语,前面省略介词“于”。[反归取之]     

语文课程性质定位的方法论思考

传统的语文教学论，并没有将语文学科与课程、教学的概念进行清晰鉴定，有时甚至混同使用。所以，严格区分语文学科与语文课程、语文教学的性质，是我们准确定位语文课程基本性质的前提。     

贫困大学生良好社会知觉的培养

长期的经济压力,使得贫困大学生往往比较早熟、懂事、坚强、独立、勤奋好学、艰苦朴素,但同时也表现出过分敏感与性格孤僻内向、焦虑与抑郁、偏激与逆反、自我放弃与自我怜悯等消极的心理特征,这种矛盾心理导致他们在社会知觉方面往往表现出比较明显的偏见,因此需要帮助他们逐步消除偏见,培养良好的社会知觉,保证他们社会心理的健康发展。     

灰色预测模型参数求法的改进

探讨了累加生成的必要性，给出一种求模型参数的新方法．     

“一带一路”背景下路桥专业国际交流人才培养存在的问题及对策研究

文章首先分析了路桥专业国际交流人才培养存在的问题,然后针对这些问题提出了明确培养目标,树立国际人才培养观念;构建国际交流人才课程体系,完善培养机制;加强具有国际视野和水平的师资队伍建设;加强具有国际标准的教学资源建设的路桥专业国际交流人才培养对策。     

T-Learning向我们走来

E-Learning(数字学习)和MLearning(移动学习)在我国陆续有一些计划和方案出台,已逐渐为大家所熟悉,但T-Learning(基于数字电视的学习)却很少有人了解.由英国pjb研究会PeterJ·Bates教授主持并撰写的,"试图探讨在全球实行T-learning的可行性,并对T-learning的未来进行了设想".     

支持M-Learning的无线虚拟环境——戴斯孟德·基根博士新著解读之三

E-Learning以有线虚拟环境(如电脑)为支撑,M-Learning依托于无线虚拟环境(如手机、手提电脑、PDA等)。正是因为良好的无线虚拟环境。欧洲的MLearning行动计划才得以成功实施。本文举其要者进行说明。 基于爱立信HS210移动视屏电话的M-Learning     

北京随想

现代文学馆惊其实,我对这“现代文学馆”不抱太大的希望,认为它和众多缺乏特色风格的博物馆大同小异。但也正是因为这种“先入为主”让我后来对所听所见大为吃惊——震惊!     

小鸡进笼

太阳落山晚霞红, 我把小鸡赶进笼。 一半小鸡进了笼, 另外三只在捉虫。 乘U下九只围着我, 叽叽喳喳闹哄哄。 请你帮忙算一算, 多少小鸡进了笼? 撇熬 熟黔黔小鸡进笼@刘锦爱$湖南省东安县白牙市第二小学 @桂美华$湖南省东安县白牙市第二小学     

生产者--消费者问题图示分析两则

生产者与消费者问题是研究进程同步的典范 .抛开了《操作系统》等书籍中的类PASCAL语句描述 ,引入FSM与PETRI网 ,给出各自的图示 ,并对FSM与PETRI网进行了比较 .