抓住教学关键环节

要提高学科教学有效性，教师就应了解学生的学习困难、误解，找准教学关键问题，有效解决教学关键环节。一堂课的教学重点、难点的突破，往往依赖于某个教学关键问题的有效解决，或者说，随着某个教学关键问题的有效解决，教学的重点、难点也将会迎刃而解。     

三种教法折射出的理性思考

有人说:“有一千个读者就有一千个哈姆雷特。“教师教学也是这样,不同老师不同的背景、不同的阅历,对文本的解读也就不同,教学方法也会存在很大的差异。下面对小学语文经典课文《落花生》三种不同的教学方法,谈一下个人的认识和思考。[教法一]     

知识农民袁隆平

黑、瘦、背微驼。剪着小平头，硬茬茬的头发已经花白。光亮开阔的额头布满道道抬头纹，颧骨高耸，脸颊有不少老年斑。     

三江盆地东荣组地层特征研究

对三江盆地东荣组的地层特征进行了初步的研究。     

运用现代教育技术优化传统体育教学的实践

本文结合作者所在单位开展的基于信息技术的体育教学实践,从转变教师观念、合理配置资源、有效的课堂应用、发挥网络优势、开发资源库等五个方面阐述了运用现代教育技术优化传统体育教学的做法和收获。     

对多媒体在高数课堂中的实践探析

随着教学改革的不断深入,多媒体授课有力地冲击着传统教学模式.文章结合高等数学教学实际,从多媒体课堂教学的特点上分析了其所具有的诸多优点,如授课形象生动、信息量大等.     

狠抓目标管理 提高办学质量

目标管理是以科学地制定目标为前提，以实现目标为最终考核的一种管理策略。这种管理策略将定性和定量考核结合在一起，充分发挥被管理者的主观能动性，由他律变为自律，从而形成“要我怎样做”到“我要这样做”角色的转移，使目标完成在一定程度上变成自觉行为。     

装点今日牵手未来

在党的十六大和《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》的指引下,我国的职业技术教育伴随着羊年之辉煌,又精神抖擞地跨入了新的一年。2003年,我国的高等职业教育又有了新的发展,独立设置的高职院校由2002年的586所增至760多所;中等职业教育招生数在去年增长了60万人之后,今年的招生也以超过10％的比例增长。20多年来,我国的职业教育走过了“在翻牌中起步,在挫折中醒悟,在艰难中奋起,在改革中前进”的峥嵘历程。这里充满了多少职教人的理想和追求,蕴含着几代人的心血和汗水。多少成功,多少失败,多少探索,多少登攀……酸甜苦辣,谁能说得清?!在这里,我们《中国职业技术教育》编辑部的全体工作人员向战斗在职教战线的职教同仁们道一声:“大家辛苦了!”     

中职计算机专业实践教学改革初探

运用故事引入新课，学生感到具体、亲切、生动、有趣，可以很快地吸引学生，还可以造成悬念，紧紧地扣住学生的心弦，使学生的心理处于一种惊奇、猜想、期待的最佳学习状态。