按CECSS51:93设计规程进行单向板肋梁楼盖的设计

钢筋混凝土单向板肋梁楼盖设计中,主梁按弹性理论方法计算其内力,而计算钢筋混凝土次梁、单向板内力时考虑塑性内力重分布,这不仅可以使结构的内力分析与截面设计相协调,而且可以使结构在破坏时有较多的截面达到极限强度,从而充分发挥结构潜力,收到节约材料、方便施工、简化设计的效果.从50年代开始,我国在钢筋混凝土连续梁、板的设计中,已有按塑性内力重分布进行计算的.1964年原建工部建筑科学研究院曾编制过《钢筋混凝土超静定结构考虑内力重分布暂行规程》(未审定颁布)(以下简称“64暂行规程”).目前,工业与民用建筑专业钢筋混凝土单向板肋梁楼盖设计方面所用教材,无论是电大版《混凝土结构及砌体结构》[1],还是武汉工业大学版《混凝土结构》[2](第二版)均以“64暂行规程”为依据编写.近十几年来,国内对钢筋混凝土超静定结构考虑内力重分布进行了更深入和系统的研究,从而为编制新规程提供了技术依据.1993年,中国工程建设标准化协会批准的《钢筋混凝土连续梁和框架考虑内力重分布设计规程》[3](CECS51:93)(以下简称“新规程”)引用于钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的设计较原“64暂行规程”更趋合理、完整.现将钢筋混凝土单向板肋梁楼盖设计中应用“64暂行规程”存在的问题和使用“新规程”介绍如下.1     

探究式学习≠动手做实验

随着课程改革的深入进行,广大科学教育工作者越来越重视科学教育中的探究式学习.但在实施探究式学习时我们发现,有人将探究式学习与学生动手做实验简单地等同起来,认为在科学课中实施探究式学习,就是要让学生更多地进行动手做实验.其实,这是对探究式学习的一种误解,它对科学教育会带来某种负面影响.笔者结合自己的实践研究,谈谈自己的一些认识,愿与广大同行交流.一、理论探究也是常用的探究探究式学习有多种形式,在科学课程中虽然大多数探究活动需要用实验进行探究,但也有不少探究活动属于理论探究,这种探究活动与数学课中的大多数探究活动…     

艺术家的家国情怀 俄罗斯艺术家卫国战争题材美术作品

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浅谈高中生物高效复习的有效措施

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简析军队院校文职人员评价指标的体系规划

文职人员作为现代化军队的重要人力资源,是作战支援的重要保障力量,当前已与军官、军士、士兵并列成为军队的“四大支柱”。针对军队院校文职人员评价指标研究程度不够深入的现状,系统阐述了对军校文职人员评价指标的认知,包括评价指标的理解、构成与内容;提出了军校文职人员指标设计思路与权重配制方法,以及评价指标效度的检测方法。     

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借鉴企业界“供应链管理”思想，提出图书馆供应链管理的概念，并对其组织和集成模式以及可能出现的问题进行了分析。     

叶片材料疲劳性能和断裂行为研究

转轮是水轮机最关键部件之一,被称为水轮机的心脏。转轮的材料质量、型线和尺寸精度、表面光洁度等都直接关系到水轮机组的效率和使用寿命。     

食品中苯甲酸、山梨酸应用原理及液相色谱分析方法

食品的质量和安全要得到障,必须依靠完善的食品质量监管体系,其中,食品的检验方法是其中不可缺少的重要组成部分。主要介绍使用苯甲酸、山梨酸在食品中的应用原理及讨论液相色谱测定食品中的苯甲酸、山梨酸的含量。     

网络信息资源的目录控制研究

文章介绍了网络信息资源的概念、特点及其目录控制的意义、方式和内容。