“列综合算式解答两步计算的应用题”教学设计与评析

教学内容:五年制统编课本第五册第107页例1。教学目标:1.使学生初步学会列综合算式解答两步计 算的应用题。 2.初步理解综合算式的意义,并掌握如何 把分步解答的两个算式列成一个综合算 式的方法。教学重点:列综合算式解答两步计算应用题的方法。教具准备:写有习题的投影胶片,口算卡片。教学过程:     

《匆匆》课堂教学实录

匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?     

基于水利工程史视角的红旗渠价值研究

红旗渠是在继承我国传统水利工程技术基础上,经多方面创新而修建的大型水利工程。把这一工程放在历史和现实两个维度上进行考察,会进一步认识和理解它在工程建设中积累的水利智慧。文章探讨了红旗渠工程对我国传统水利工程技术的继承和发展,分析了红旗渠工程技术的哲学价值和现实价值,为全面挖掘红旗渠价值提供一个视角。     

浅谈生物知识的趣味化理解和识记

兴趣是影响学生学习自觉性的直接因素。实践表明，学生对感兴趣的事物往往感知敏锐、记忆牢固、想像丰富、思维活跃、注意力集中。因此，在生物教学中，教师可以通过多种途径培养和提高学生学习生物学的兴趣，让学生产生好奇感，强化注意，自主探索，在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识。     

谈学校管理中的师本关注

时下,校长们经常对教师说要做到“以人为本”,“一切为了每一位学生的发展”,也就是说要以学生为本,尊重学生,致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。这也是当前实施新课程的核心理念。但是,做校长的在管理中往往只间接地关注教师如何实现尊重学生的过程和成效,往往忽视对直接对象教师的关注,我们积极倡导创建人本化校园,校长是否也可以教师为本、尊重和关注教师呢?因此,我们的“以人为本”决不单单包括学生也包括老师。只有以教师为本,做到对教师尊重、关怀、发现和激励,教师才能更好地做到以学生为本,发挥师生主体…     

新生心理健康的分析及对策

了解大学新生心理健康状况，及早发现问题，进行治疗，具有十分重要的意义。我们在1995年10月、11月对95级新生进行了心理健康调查，共收回有效答卷2069份，情况分析如下：一、我校95级新生心理健康现状从调查看，大部分新生的心理比较健康，但相当一部分新生心理状况不容乐观。（一）95级新生心理健康不良者比例颇高，平均为30．5％，比例最高班级为46．0％，比例最低班级也有22．5％；有明显心理问题的学生375人，占受测学生总数18．l％；有严重心理问题者ZI人，占l／，想轻生者11人，占0．5％。但自我感觉有心理问题者和主动提出咨询需…     

网络课程教学中协同学习模式的教学实践研究

在网络课程的教学活动中，如何加强学习交流活动．减少学习者的学习孤独感是一个受到普遍关注的问题。本文拟以一种网络协同学习的模式。来探讨如何有效开展网上课程的交流和缓解学习孤独感这一问题。本文介绍了我们在开展网上教学过程中组织实施协同式学习的经验，提出了开展协同式学习的一般策略。     

现代文阅读

现代文阅读能力的提高过程，会拉动包括写作、语基和语言运用三大考点的能力提高。但是，如此重要的一块，每届高考的实际情况却是不尽如人意，其原因是多方面的：重视复习立竿见影的语言基础训练，轻视效率不显著的阅读；重视依据现代文阅读的考点——理解、判断、分析、综合等等来训练，忽视从文体特征的角度分析阅读材料；重视题干的审读，轻视对语言环境的揣摩；重视题目的阅读区间的分析，轻视对文章整体思路的把握；缺少对截取自阅读材料的语言进行裁剪的训练。     

探寻诗歌情景交融的艺术魅力

情景交融是诗歌意境的主要特征.从现实景象、虚拟与创构意境、虚实结合之境等角度,理解与体悟以景写情、景中蕴情、以情串景、以景衬情等艺术表达技巧,是探求诗歌情景交融艺术魅力的重要途径.