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181.
在世界上各种各样的新闻发言人中,最难当的也许莫过于美国国务院的新闻发言人。美国在全球范围内比任何其他国家都更需要也更喜欢对各种国际事务作出反应,因此作为其新闻发言人必须随时掌握发生在全世界各个角落的情况。 美国记者的消息特别灵通,经常就一些刚刚发生和正在发生于万里之外的事件,提出些刨根寻底的问题。你越不愿谈什么,他们就可能越问什么,你越不了解事件的细节,他们就可能越抓住细节不放。总之,你如果让他们知道哪“壶”不开的话,他们就专提哪“壶”,新闻发布会往往成为发言人和记者之间的一场智斗。  相似文献   
182.
目前,很多幼儿园,从开展丰富多采的美术活动入手,朝着建设具有美术特色的园所发展。究竟达到什么标准,就是有美术特色的幼儿园了,目前还没有一个清楚的慨仿和界定。我们不妨从以下几个方面,从自己的实际条件出发,因地制宜,朝着建成具有美术特色的园所的目标前进, 1.创设环境。  相似文献   
183.
<正>2012年3月26日至31日,第十一届国际大体联论坛在台北举行。来自67个国家和地区的150名会议代表、73名国际大体联大家庭成员,共223名与会者参加了论坛。中国大学生体协第四次派出代表团参加论坛。代表团由首都体育学院院长、中国大体协副主席钟  相似文献   
184.
本调查是自2010年广东省建设绿道以来,首次对绿道体育健身环境居民满意度进行问卷调查。研究方法:文献资料法、问卷调查法、实地访谈和数理统计法。研究结果,广州两个主要城区对比,绿道体育健身环境居民满意度相差不大,同属较低;回归分析显示照明和治安环境满意度与居民的总体满意度关系不大,但是健身器械维护与增加居民的总体满意度关系较高(系数估计值为1.21,显著度为0.003<0.05)。研究结论:骑行环境、绿道健身场地硬件设施和绿道健身生态环境居民满意度较低;提高健身场地硬件的维护管理水平能增加绿道体育健身环境居民的总体满意度。  相似文献   
185.
以吉林省长白山雪域冰雪旅游为例,以符号学理论为指导,采用文献分析、实地调查法和统计分析法,对吉林长白山雪域冰雪旅游者体验动机的符号感知、体验过程的符号解读,以及体验质量的符号要素进行了实证分析。结果表明,游客对长白山雪域的符号感知有8个;不同符号类型旅游者人口学特征和体验质量存在差异;整体上看,游客们对长白山雪域旅游体验质量较为满意。借鉴符号学的理论对冰雪旅游体验进行研究,既丰富了冰雪旅游的研究视角,也为冰雪旅游开发宣传提供了理论指导和操作途径。  相似文献   
186.
电子竞技对大学生身心健康积极影响的实证研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
对沈阳体育学院10个专业的2009和2010级学生,随机抽取60人为研究对象,使用协作和信息技术水平问卷、体质健康测量仪器和症状自评量表等三方面进行实验测量,数据显示电子竞技对大学生的身心健康影响具有积极的作用:培养了大学生的团队协作能力,提升其团队合作意识;有利于大学生掌握现代信息技术,提高信息技术的应用能力;提高了大学生的心理素质,锻炼参与者的意志品质,提高了大学生的身体素质,增强反应能力和四肢协调能力.总之,电子竞技符合大学生身心发展的需求,是大学生健康机体和完善心理的一项富有意义的体育运动.  相似文献   
187.
在我国经济发展过程中资源环境约束日趋强化的背景下,本文对经济增长效率概念进行了重新界定,在构建基于产出角度的SBM-Undesirable模型基础上,对节能减排约束下我国西部地区经济增长效率及其影响因素进行了研究。主要结论有:节能减排约束下西部地区经济增长效率平均水平为0.758,仍有24.2%的提升空间;从分省来看,除云南和青海处于生产前沿以外,其余各省份经济增长效率均有待进一步改善;从分区域来看,西部地区经济增长效率水平低于全国平均水平,但略高于中部地区,这可能得益于西部大开发战略的实施;产业结构、环境治理强度及能力对经济增长效率具有促进作用,而能源结构和能源效率对经济增长效率具有显著抑制作用。在西部地区经济发展中,应当重视产业结构调整和环境治理,同时要认识到提高能源效率、改善能源结构的紧迫性和重要性。  相似文献   
188.
象形、会意等造字思维乃中国传统思维模式的滥觞和原型。原始五行说的形成和发展,主要依据和运用对应现实、具有直观具体性的象形思维;阴阳说则主要是运用会意思维而往较高程度抽象性发展的结果;两者的合流,从思维角度看,亦是依据于象形与会意思维的互补作用。  相似文献   
189.
实验教学的质量不仅影响学生对相应理论的理解,而且是培养学生创新能力的关键.为了提高生物技术实验教学质量,我院不断推进实验教学改革,使学生能够系统地掌握与发酵技术相关的技能,提高综合素质,以满足企业和社会的需要.  相似文献   
190.
新课程新的教材观认为,教材只是为教师教与学生学提供了一个重要的资源,但不是唯一的资源,甚至也不一定是最佳的资源;教师只是用教材教,而不是教教材.  相似文献   
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