基于“外向型”大历史观的中国古典园林史教学改革探讨

《中国古典园林史》是高校园林与风景园林专业开设的一门专业基础课。该课程通过介绍中国历史上具有代表性的园林形式,使学生了解中国不同历史时期的社会状况,园林特征元素与设计手法,进一步增强学生的专业水平。针对当前《中国古典园林史》课程的现状,通过对授课方式、授课内容等方面的教学改革,注重与园林有关的文化、政治、经济、思想、宗教、哲学等“外向型”大历史观对园林的影响,结合问卷调查中获得的学生对课程教学内容、教学方式等方面的反馈,提出了调整授课内容,增加对园林文化原型的引进与解读,尝试多学科的融合与实践等改革措施,以期提升《中国古典园林史》课程的教学质量,使之更加契合现代园林的发展。     

区块链嵌入社区体育治理的价值效能与推进路径

运用文献资料法、访谈法和实地调查法等,基于社区体育治理的现状和目标,探索区块链嵌入社区体育治理的价值效能与推进路径。我国社区体育治理的现状与目标：亟待形成多元主体共治的治理格局、亟须构建协同高效的治理机制、需要实现透明开放的治理过程信息。价值效能：实现治理主体的多元化与均等化、促进治理机制的精准化与高效化、提升治理过程的透明度与可信度。推进路径：凝聚多元主体价值与共识,共建区块链技术驱动下的治理结构;紧密结合社区体育治理的现实场景,完善区块链应用技术;健全法律法规与行业标准,对社区体育现行制度进行适配性调整。     

牙科综合治疗台不良事件分析与安全风险评估

文章通过对我院医疗器械不良事件上报情况的统计分析,总结牙科综合治疗台发生不良事件的特点,分析其产生的原因并进行安全风险评估。     

化学实验中融合研究性学习的尝试

《化学课程标准》明确提出：化学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨。在化学实验教学中要渗透新的教学理念和学习方式，充分发挥学生学习的主动性和创造性，形成在探究中获得知识的教学氛围，使学生感受科学研究的过程和体验创新的乐趣，从而充分调动学生学习的积极性，促进学生的可持续发展。本人在化学实验教学实践中融合研究性学习作了一些尝试，下面分四个方面加以论述。     

形象思维与物理解题

形象思维与物理解题浙江玉环县教委教研室郑青岳一、形象思维的特点什么叫形象思维？简单地说，“形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维。”①从信息加工角度说，可以理解为主体运用表象、直感、想象等形式，对研究对象的有关形象信息，以及贮存在大脑里的形象...     

暗香

突然,觉得教室里流动着一股香味,很是熟悉,却一时想不起来是什么香味。开始还以为哪个同学带了什么东东,可周围的人都问了一番,却都不是,这时有人提醒:“是桂花香吧?”我才恍然大悟,这的确是桂花香啊!于是,下课后,我疾步走到校园的那棵桂花树旁。果然,一股浓烈的幽香沁人心脾,激荡魂魄。再仔细瞧去,在那密密的树叶后面,那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星在闪烁,却又十分静谧,毫无张扬之意。这些惹人怜爱的小东西,竟在暗暗地飘香,飘香了还像什么都没发生似的,静静地立在枝头,悄悄地等着凋零。我们若不仔细瞧,还不知道它们已经到了这个…     

隔板左边

(我坐在电脑前,手指在键盘上快速地跳动着。忽然,一个叫“遗世的黑玫瑰”的家伙邀我加入了好友。)请问你是学生吗?Of course.那又怎样?你查户口啊?(沉默。)怎么不说话了?脑神经系统出了问题,打不出字了吗?     

2005年全国各地高考题归类精析—三角函数

2005年各地高考题中有哪些类型的三角函数问题?如何从中解读出2006年的三角函数的高考复习策略?对这两个问题的回答就是写本文的目的.     

在校大学生如何对待创业的调查

随着就业压力的增大,大学生创业已成为社会关心的热门话题.据权威数据显示,21世纪全世界将有50%的大中专学生走上自主创业道路,年轻人将成为未来创业的主体.     

培养学生一题多解能力的做法

1.在例题教学中引导多解。在小学数学教学中,数学的教学过程,将随着学生年级的升高,而逐步地向方法的教学过程过渡。当学生已经掌握某道例题的解法以后,教师可“趁热打铁”,引导他们另辟蹊径,思考、发现并运用其他的方法再作解答。 2.在作业、考试中提倡、鼓励多解。教师布置作业时,可要求学生尽量采用多种方法解题;在编制作业题或命拟试卷时,教师可尽量安排一些能够采用多种解法的题目;在批阅学生作业或试卷