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墙峻峰 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
上古有一类动词不仅包含了动作,也包含了动作的对象,人们在使用时无须特别说明其对象即可明确表义。这类动词在从上古向中古发展时期出现对象义素外现,即原先隐含于动词中的对象义素外现为可见语素。如“瞋”的对象义素“目”外现“,剥”的对象义素“皮”外现等。这与汉语语义的变化及人类思维的发展有密切关系。 相似文献
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欧阳峻峰 《周口师范学院学报》1998,(6)
韩愈谪阳,是将他的险怪诗创作推向高潮,并使他的险怪诗风日趋完美的重要原因:被贬谪的失意人生与压抑心态,触发其作诗鸣不平情愫的形成;谪阳途中见所未见的异地景物触发其丰富的奇异想像;岭南的奇风异俗,激发其猎奇的创作意识;阳山贬所的艰苦生活,引发其神奇的幻想;贬官的休闲生活,为其创立作险怪诗提供了时间保证。 相似文献
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《中学物理教材分析》一书,阐述了教材分析的基本理论和方法,并运用这些基本理论和方法,对初、高中物理教材展开比较全面深入的分析,提供了运用知能结构分析法、知识结构分析法、心理因素分析法、德育因素分析、方法论分析和教育目标分类分析等对初、高中物理教材具体分析的实例。本文就知能结构分析法和知识结构分析法在高中物理教材分析中的应用问题作一简要的论述。一、知识能结构分析法和知识结构分析法的理论依据知能结构分析法和知识结构分析法的理论依据是“结构方法”。所谓“结构方法”就是力图揭露研究对象(某一系统)内部结… 相似文献
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在美国,很多人都拥有自己的公司,有几家公司的也不在少数,当然绝大多数都是一个人或夫妻开的皮包公司,但拥有一家自己的公司,首先能自食其力,其次还能到世界各地度假旅行,那可是每一个美国人的梦想。 相似文献
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在美国,很多人都拥有自己的公司,有几家公司的也不在少数,当然绝大多数都是一个人或夫妻开的皮包公司,但拥有一家自己的公司,首先能自食其力,其次还能到世界各地度假旅行,那可是每一个美国人的梦想. 相似文献
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《中学物理教材分析》一书,阐述了教材分析的基本理论和方法,并提供了具体分析的实例。下面简要介绍心理因素分析法的应用。 一、什么是心理因素分析法 心理因素分析法是从学生学习物理的心理过程入手,挖掘和研究教材与教学中的心理因素,以便更充分地发挥物理教材的多种功能,提高教育效率。心理因素分析的内容包括:学生由感知、表象、思维、记忆等智力因素构成的认识过程,由兴趣、情感、意志等非智力因素构成的意向过程,以及能力、性格等学生的个性特征。教材的心理分析一般通过两个途径进行。一是从分析教材的心理因素入手,分… 相似文献