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路金改 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
语文教学要注重培养学生的思维能力,注意发掘学生创造意识的某些因素和特点,创设良好的学习环境,指导质疑的方法技巧,以使其创造力得到充分的发展。 相似文献
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随着教育事业的进步与发展,人才培养的质量不断提升。在新课程理念下,教师则需及时转变教育理念,明确新课程理念内涵,进而调整教学策略,确保教学质量进一步优化提升,以满足教育发展目标。本文以小学语文课堂教学为例,围绕新课程理念下的教学策略展开研究,重点对教学侧重点及教学策略进行分析,以期打造优质语文课堂,贯彻新课程理念,提高小学生的语文学习效果。 相似文献
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以中国知网作为文献的数据来源,利用Bicomb2.01、SPSS20.0软件,可视化分析2839篇相关文献的研究热点及未来发展趋势。结果发现,我国课程游戏化研究主要围绕幼儿园课程游戏化开展的途径与策略、课程游戏化与生活化关系、教学游戏化、课程游戏化区域推进、课程游戏化建设与实施、课程游戏化资源利用六个方面。后续研究应注重:拓宽理论研究视野,促进课程游戏化研究可持续发展;基于系统思想,构建幼儿园课程游戏化体系;对接职前职后,培养教师课程游戏化能力;纵深推进游戏化,关注幼儿高阶思维的培养。 相似文献