从社会学视角看专业知识的构成及其教育意蕴

本文从专业社会学的视角审视专业及其特征,把拥有一套完整的专业知识体系归结为专业的基本特征,进而对专业知识体系的构成及其存在形态进行分析,提出了专业理论知识与技术知识动态演化模型.在此基础上,对高等教育理论与实践中有关专业教育的问题进行了初步探讨.     

从社会学视角看专业知识的构成及其教育意蕴

本文从专业社会学的视角审视专业及其特征,把拥有一套完整的专业知识体系归结为专业的基本特征,进而对专业知识体系的构成及其存在形态进行分析,提出了专业理论知识与技术知识动态演化模型。在此基础上,对高等教育理论与实践中有关专业教育的问题进行了初步探讨。     

国际反兴奋剂禁用药物范围简介

国际奥委会医学委员会禁用药物的清单,在不断地增删和修改分组;下面将1993年3月17日国际奥委会医学委员会公布的最新禁用药物及技术清单介绍给大家。     

教育回归生活世界的反思与辨正

在新一轮课程改革中,人们把回归生活世界视为教育改革的重要途径,以克服教育与实际生活相脱离的现象。但什么是“生活世界”,回归“生活世界”仅仅是机械地回到生活细节、生活事件、生活经验甚至整个日常生活中吗？教育回归生活世界我们更应该关注什么？本文试图重新审视和反思教育回归生活世界这个话题,以便正确理解和把握教育回归“生活世界”的内涵和实质。     

多功能光学演示仪

1教具装置图（图1） 2特点和用途 （1）特点 ①本教具设计新颖,通用性强,性能稳定,调试操作简单。     

高校师范专业两类专业课程有机整合的思考

长期以来，高校师范专业课程设置始终存在着学科专业课程与教育专业课程分别开设，形成两类专业课程相互分离甚至相互排挤、争抢学时的不和谐现象，这不利于培养适应新课程改革和教师专业化发展需要的新型师资。因此，努力探索高校师范专业两类专业课程有机整合的可行性以及整舍的基本策略和途径，对于培养真正的职业教育者和推动教育改革具有重要的现实意义。     

经济教育滞后：大学生就业难的教育根源探析

大学生就业难原因很多,其中我国学生的经济教育严重滞后于经济社会发展需要,致使学生的市场经济意识、创业精神和就业能力严重缺乏。造成这一问题的深层根源在于对经济教育的认识上存在误区,理论上陷入困境。为此,必须深化教育改革,进一步解放思想、更新观念,从根本上突破经济教育的认识论困境。要通过大力加强以创新精神和就业创业能力为核心的经济教育,科学培育和合理发展市场经济方面的工具理性,促成学生正确的价值理性的生成,最终实现求知与求职、物质利益与精神价值追求的和谐发展,这是我国当代大学教育必须肩负的责任和使命。     

浅谈可持续发展教育

社会的变革总是从提高人的素质开始,深入贯彻落实科学发展观,实现全面协调可持续发展,要求我们的教育方式也必须进行相应的变革.教育应该树立科学发展理念,努力建立新的可持续发展教育模式,为实现我国经济社会可持续发展的奋斗目标提供可持续发展的人才和强有力的价值导向与智力支持.     

中小学生校外教育乱象的治理困境与突破

由于国家对于中小学生校外教育监管政策不明晰,相关法律法规不完善,所涉及的行政管理部门太多且监管职责不清等原因,导致中小学生校外教育乱象面临治理困境。突破困境急需国家明晰相关政策,明确把中小学生校外教育服务纳入政府监管范围,修订和完善相关法律法规,同时要建立有关行政管理部门联合监管与治理机制,确保对中小学生校外学习与教育服务活动进行切实有效的监管,使之健康有序运行。     

学习型新农村建设中农村教育社区化发展探索

解决"三农"问题,要加快农业发展方式转变、走中国特色农业现代化道路,着力破除城乡二元结构、形成城乡经济社会发展一体化新格局。以学习型农村建设为导向,走农村教育社区化发展路子,努力建构服务广大农村全体居民的农村社区教育体系,这是深化农村教育改革的现实选择,是实现城乡教育均衡发展的主要措施,是"基本实现教育现代化、基本形成学习型社会"的根本要求。