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以应用型院校融入辽宁"一带一路"建设为契机,结合学生学习现状,利用网络教学、网络学习"2"个平台,贯穿于教学、自主学习、教学评价"3"个环节.以教师为先导,学生为主体,构建应用型院校大学英语混合式学习"2+3"模式.旨在提升学生自主、协作、交往、实践能力,以期更好为振兴辽宁老工业基地服务. 相似文献
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教学目标
知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文;理清课文条理;了解狼牙山五壮士痛歼敌寇的英雄事迹.
过程与方法:引导学生在自主感悟中加深对文章的理解.
情感态度与价值观:学习狼牙山五壮士仇恨侵略者,为祖国人民勇于献身的精神.
教学过程
一、导入新课
同学们,华夏大地,历经了多少沧桑.正是李兆麟、杨靖宇、刘胡兰这样大气凛然、无所畏惧、不怕牺牲的英雄人物谱写了一曲曲感人肺腑的英雄赞歌.让我们把思绪牵至1941年秋天的易县狼牙山,再次感受五壮士豪迈的气概. 相似文献
93.
用 CCD 摄像机获取金桔的样本图像,采用机器视觉进行自动大小分级.利用 MATLAB编程实现样本图像的背景去除、灰度化、二值化、图像平滑等图像处理.实验表明,此方法精度高、速度快 相似文献
94.
具备一定的口语交际能力,是学生将来步人社会、融入社会、积极参与社会生活的需要。新课标中明确指出:“应培养学生日常口语交际的基本能力,使他们在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在教学中,笔者通过采取形式多样的方法努力培养学生的口语交际能力。 相似文献
95.
96.
崔巍 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(3):83-85
本文从英语委婉语的产生入手,通过分析英语委婉语的文化内涵,探讨了英语委婉语在社会交际中的语用需求. 相似文献
97.
98.
对比手法是作文重要的写作方法之一,它是通过对不同人物和事物的对比描写或说明,以突出其各自的特色,或者将同一人物或事物在不同时空和境况下的情景进行对照。以彰显其变化。在行文中恰当使用对比的手法,能使文章内容丰富厚实,能使所塑造的艺术形象更加生动鲜明,能使文章的中心更加明确而集中,同时还能使读者的情感因这种对比产生落差,从而起到更加感人的作用。对比描写在文艺作品中有着极广泛的应用,不论是写景抒情还是叙事写人,都可以运用对比描写的手法。让我们来看一个例子。 相似文献
99.
100.
体育教学中引发大学生焦虑过度的原因及改善措施 总被引:7,自引:0,他引:7
从体育教学过程中的各种刺激条件引起心理应激负效应分析,大学生形成焦虑过度的主要原因为对体育课厌学、对高难度有危险性技术缺乏信心、应试能力差、不能正确对待教师与同学的评价等,由此造成了消极对抗情绪等.提出在体育教学过程中,必须重视和加强心理健康教育,使学生了解心理卫生知识,掌握调节心理状态的手段方法,培养学生防御心理疾病的能力和自我心理调控能力,成为身心健康的新一代大学生. 相似文献