交际教学法在课堂教学中的运用

交际教学法在课堂教学中越来越受到重视,比之传统的语法翻译教学法,显得更为科学有效。主编李筱菊老师在“致CECL学员”一文中指出：“学英语,就是要获得用英语交际的能力。交际在这里不限于社交往来,也不仅仅指会话交谈,而是指人与人之间思想感情的交流。以英语为主要工具的交际,包括听、说、读、写、译等等方式。”事实上,从1970年开始,语言教学方法发生了转变,由原来以传授语言、语法知识为主,转变为以培养和提高学生的交际能力为目标。按侧重点的不同,交际教学法可分为两种：社会交际法及信息交际法,     

美声声乐艺术的审美特质研究

在美声的演唱过程中需要对美声的艺术进行欣赏,了解美声的艺术内涵和审美特质才能够真正的认识到美声的魅力所在。人们对于美声的艺术特质进行研究和探讨,继而培养自身的审美观,从更高的艺术角度去感受美声的声乐特性。文章主要研究了在美声的声乐艺术中的审美特质。笔者从美声声乐的审美概述角度出发,深入的分析了美声的审美特质。期待通过对审美特质的了解能够感受到美声声乐艺术中隐含的文化内涵。     

学年小结

今天应该是个值得记录的日子,一年的工作终于顺利完成!明天,我可爱的学生,无论聪明的、愚钝的、淘气的、可爱的……都要上考场啦!这是他们第一次参加比较重大的考试(第一个期末测试),这次考试对他们将是一次提升,从认识到见解.     

巧用教具、学具学数学

在数学教学中要适时引导小学生利用常见的、简便易行的、有趣的实物进行动手操作活动,学生亲身实践体验,兴趣浓厚,思维开阔,理解会更透彻,记忆会更深刻。通过剪剪、拼拼、画画等简单的活动来提高数学教学的效果。但是,动手操作用的教具并不是越复杂越好,而是在教学中越适用,效果就越好,看上去非常简单的教具,其实可以解决很复杂的数学问题。     

留住时光

最近几期博览的底页都印上几个触动我心扉的大字“专属95后中学生”。我被吓了跳,岁月的年轮在我身上留下许多痕迹,我都长大了。     

生态批评·生态城市·生态文明——对当下人文生态建设的思考

在生态危机日益严重的现代社会,生态批评通过文本分析挖掘作家对人与自然之间关系的种种处理和想象,为人类准确认识自然生态与人文生态的关系提供了良好的批评范式。在生态批评的导引下,我们应该反躬自省,以一种科学的态度积极建设人文生态,逐步确立起健康的生活方式、正确的生态理念以及和谐包容的生态意识,最终建立人类诗意栖居的自然和精神家园。而生态城市建设就是要使社会、经济、自然协调发展,物质、能量、信息高效利用,在城市区域内实现自然生态与人文生态的和谐统一,实现由良性人文生态向生态文明的转变,这应该是社会主义和谐社会建设的题中之义,也是人类复归美好精神家园的必由之途。     

说与做

看到学生出现了问题,要与他谈心,直到他点头答应改正,让师者以为他已听进去并能改正以后不再犯为止。然而,也不时地会遇到“虚心接受,屡教不改”的学生。彼时,为师者总会摇头叹息：真是言者谆谆,听者藐藐,此生不可教也。自己已尽责,实在是该生乃“扶不起的阿且”……     

引导舆论要避免对议程设置理论的误用

议程设置理论在实际使用过程中被很多人误用,有人认为可以通过主动设置议程来引导舆论,这种观点是错误的、亟待改正.文章主要从误用议程设置理论的表现、议程设置理论概述、主动设置议程是对议程设置理论的误用、如何避免议程设置理论的误用等几个方面展开,论证引导舆论要避免对议程设置理论的误用.     

电线杆或乡村教师

你静静地站在那里在需要抬抬头的地方把手送出去远处生命的灯开花了远处生命的机器轰鸣了你仍静静地站在那里在需要抬抬头的地方把手送出去在你的脚下是一大片麦地电线杆或乡村教师@轻尘     

我们都是赢家

不知为什么,那一刻,我不再害怕自己输给他,而是强烈希望我们能考到同一所学校,能继续在一起学习。当学校里的紫荆花再度开放的时候,才猛然发现我们的初中生活只剩最后3个月了。为了激发大家的学习兴趣,老班不知哪根筋搭错了,竟给我们来