甘肃“庄浪”地名的历史人类学分析

地名"庄浪"在甘肃省境内指两个不同的地区,一是今兰州市永登县的旧称,二是指今平凉市庄浪县。据地方志记载两地都为元初设置,境内都有庄浪河、苦水等相同地名。由于两地地缘位置与设置时间相近,对两地地名来历的解释经常存在史实误用的乱象。吐蕃文化渗入的共同经历为解释这一地名隐喻的文化同源性提供了一种可能。这种地方性知识认知视角的转变也为西北边疆史地的历史学、人类学研究提供了一种思路。     

程序正义是新闻立法的关键

我国的新闻立法应是开放式的,要在广泛借鉴域外成功经验的基础上,发挥后发优势,制定一部具有中国特色的符合时代需要的新闻法。新闻立法之所以多年难以提上议事日程,一些概念客观上难以界定是原因之一,笔者认为唯有程序正义方能解决新闻立法中的难题。立法的过程须严守程序正义人们一般将法治理解为一种作为实体正义的良法善治,良法是善治的前提。任何立法都是一种博弈的过程,而良法就是对这种博弈的正视与承认,也是所谓立法“科学化”、“民主化”的体现。     

论体系分类语言向组配分类语言的转化

1 分类语言实现与主题一体化的方法目前,我国几乎所有的图书情报机构使用的都是体系分类法,如《中国图书馆图书分类法》(简称《中图法》)、《中国科学院图书馆图书分类法》、《中国人民大学图书馆图书分类法》等等,体系分类语言由于其词汇、语法等方面的限制,不能直接被计算机识别,分类语言大体有两种类型,即等级体系分类语言和组配分类语言,组配分类语言又可分为3种类型,即体系——组配分类语言、组配——体系分类语言和分而组配分类语言。国外的实践证明组配     

点亮就业梦想,2020,我们来啦

随着2019年的尘埃落定,2020年正缓缓拉开帷幕。对于2020届毕业生来说,找寻就业方向、实现职业梦想,就是这一年最大的主题。正值开年之际,他们的就业之路行进得是否顺利,途中积累了怎样的经验和收获,对于未来职业又有什么样的期许呢?     

论人口老龄化与我国银色人力资源开发管理

在新世纪到来之际,继一些发达国家之后,我国也已开始步入老年型国家的行列,老龄化将给未来经济的可持续发展带来沉重的负担和压力.更严峻的是,"白发浪潮"时我国社会的冲击远比一些发达国家大得多.为此,我们必须重视人口老龄化趋势,合理利用这种资源,化劣势为优势,建立一种适合我国国情的银色人力资源开发管理模式.     

灾难事件中的媒体公信力建构——以四川汶川大地震有关报道为例

2008年5月12日,四川省汶川县发生里氏8．0级大地震,新华社和中央电视台在第一时间迅速进行报道,并及时公布各地的震感信息,国内各大门户网站也随即转载了该消息。随后,包括中央电视台、四川电视台在内的多家媒体立即派出记者团奔赴灾区第一线,开始对地震造成的人员伤亡、财产损失和抗震搜救工作进行24小时全程直播。各大媒体在此次地震中的出色表现,标志着媒体在建构公信力方面迈出了跨越性的一大步。因此,本文即从灾难事件的角度对媒体公信力的构建进行分析。     

地方院校内部目标管理与业绩考核的思考

围绕地方院校内部目标管理与业绩考核工作,探究考核工作的必要性、科学性、操作性等方面的实际问题.为建立学校内部管理工作的有效竞争、激励与约束机制,完善科学规范的管理体系等提供有益的参考.     

中小出版社仓储管理优化策略

长期以来,中小出版社都将管理的重点放在编辑发行等工作上,而忽视了对仓储部门的管理,以至于仓储管理存在选址缺乏科学性,仓库类型单一;存储布局仅凭经验,搬运设备落后;库存居高不下,退货现象严重;信息技术落后,发货速度缓慢;人员素质较低,管理方式不当等诸多问题.对此,中小出版社应采取实现仓库合理选址,降低仓库成本;合理布局仓库,引进先进设备;实现拉动式生产和存储,合理控制存储量;实现信息化管理,提高订单处理效率;提高仓储人员素质,改善管理机制等优化策略,使出版社的仓储管理高效运作,为出版发行和营销推广等工作提供有力的保障.     

“大四教学虚化”的思考——大四专业课教学的定位与策略

大四年级是本科教学中的重要阶段,“大四现象”已经影响了本科教学质量,形成了“大四教学虚化”现象。文章从大四学生的特点出发,分析了大四学生心理压力较大、适应性水平较低、内部动机较强、学习积极性较高、更多采用自主探究性学习的特点,并根据这些特点将大四专业课定位于“在教授专业知识的同时服务于大四过渡时期的转变需要”,并针对向社会人和向研究者转变的定位需要,提出相应的教学方法与策略。     

素质教育下新型师生关系的构建

现代社会重视人与人之间的合作,人与人之间的关系已经进入了一个崭新的天地。在实施素质教育改革的今天,新型师生关系的构建至关重要。本文紧密联系素质教育的要求,并结合师生关系的现状,从阐释师生关系的概念和内涵入手,分析新型师生关系的特征,论述构建新型师生关系的重要意义,阐明应遵循的原则,并进一步探讨其具体举措,以达到师生关系的和谐、融洽。