关于深化新疆教育改革问题的思考

在深化新疆教育改革发展中，必须以“三个代表”重要思想指导宏观思考和战略研究，深刻思考教育在实施人才强国战略与深化西部大开发中承担的历史使命，深入研究教育发展与新疆经济、社会发展的关系，教育与人的全面发展的关系，教育与完善社会主义市场经济的关系。     

构建高校"三位一体"的反分裂斗争的牢固防线

本文从加强高校领导干部的思想政治建设、教师队伍政治素质的培养和学生的思想政治工作三方面入手 ,阐述了在高校构建“三位一体”的反分裂斗争的牢固防线的必要性、可行性和长期性。     

应用型人才综合素质和创新能力培养的研究

创新能力是人才的核心竞争力,综合素质是人才创新能力的基础条件。文章讨论了应用型人才培养的理念和人才规格要求,围绕培养规格构建培养应用型人才综合素质和创新能力的课程体系,探讨了应用型人才综合素质和创新能力培养的教学方法改革和管理制度与运行机制的创新。     

几种常用密码算法的研究探

密码算法的目的是为了保护信息的保密性、完整性和安全性,简单地说就是信息的防伪造与防窃取。本文主要讨论几种常用密码算法的特点及实现方法等内容。     

“全球沉浸式体验教学”条件探析——基于密涅瓦大学研究

以学生为中心的体验式教学应用已久,密涅瓦大学构建了一套在培养目标、教学环境、课程内容、教学方式手段及师资团队等方面迥异于传统大学的“全球沉浸式体验教学”。从体验式教学理论入手,讨论其实施条件,研究密涅瓦大学“全球沉浸式体验教学”案例,系统分析体验式教学实施过程中师生应具备的能力、教学情境空间构建、教学内容设计以及“互联网+”技术的应用等关键问题,最后提出在实施过程中存在的不确定性和需要注意的问题。     

浅谈开放教育面授辅导教学

开放教育是基于计算机网络环境下,开展教育教学活动的新型教育形式,也是现代远程教育的发展趋势。在这种教育形式下,虽说教育者被教育者处于准分离状态,主要利用网络远程教育教学资源来实现教学环节,但是其面授辅导教学仍然占有一定比重,尤其是边缘少数民族地区显得比较突出。因此,加强面授辅导教学模式方面的探索,也是我们提高远程开放教育教学质量的关键所在。     

一样的“西西弗”异样的“荒诞”——试析加谬的《西西弗神话》

西西弗作为西方神话里的一个典型人物被不断地阐释和演绎,然而加谬却从西西弗的行为中读到了荒诞、品味到了生命。《西西弗神话》兼有文学的审美性与哲学的思辨性,通过对自杀、希望和离异、冲突、反抗、自由的分析逐步进入了“荒诞”概念的内核,并阐释了一种全新意义上的荒诞观。应该说,《西西弗神话》已超越了简单的文学“写人”与哲学“探人”的功能,而具备了一种独特的精神导读作用。     

复式教学在我国的存在和发展

复式教学渊源于德国。我国的复式教学是从日本引入的。1902年(光绪二十八年),无锡人侯鸿鉴赴日本弘文师范学院留学。回国后,著有《单级教学实施法》,并于1903年在无锡水獭桥设立单级小学。这是我国最早的复式小学。侯鸿鉴是我国对复式教学有倡扬之功的第一人。     

建构主义视角下高校"三位一体"协同教学模式的重构

传统教学模式是教师单向主导的平面结构,协同教学模式是教师之间、师生之间和学生之间互动协同合作的立体结构,具有明确而清晰的教学目标指向性、协同形式灵活性和知识构建自主性的特点.建构主义视角下,高校以学生全面发展为中心,着力重构以多方合作为基础的"三位一体"协同教学模式,有利于进一步健全协同教学模式的制度设计,搭建教学团队交流的协同平台,发挥教师联动协同的导向功能,激发学生主动学习的求知欲,促进"教与学"多维度良性互动的创新性变革,实现新时代高校人才培养质量的提高.     

竹笛演奏中音准问题的原因与解决方法

竹笛是一种比较传统的中国民族乐器,同时也是深受中国人民喜欢的一种乐器,竹笛悠扬的声音能够给人以美的感受,但是在竹笛演奏过程中经常会出现音准问题,影响了演奏者的演奏效果。本文对竹笛演奏中音准问题出现的原因进行了简要分析,并且提出了解决相应音准问题的方法。