中小学校社会资本的开发及其机制探索

一、社会资本：中小学校可开发的办学资本 资本有三种基本形态：物质资本、人力资本和社会资本。在教育领域里,这三种资本形式同样存在。学校社会资本指的是学校作为一种社会组织,在合法的前提下,与内部、外部各种组织或个人在长期交往合作过程中所形成的稳定的社会关系网络,以及通过这些关系网络获取各种社会资源的能力。它是区别于学校的物质资本、人力资本的一种无形资本,是办学的基本的资本形式之一。在计划经济体制下,     

走出案例教学的误区

一些教师在实施案例教学的过程中,将案例教学与举例教学混为一谈,片面强调案例教学而忽视理论教学,误认为案例教学是轻松教学。故应正确区分案例教学与举例教学的不同,正确处理案例教学与理论教学的关系,正确实施案例教学,以达到预期的教学效果。     

敬读自然

每个人读书都有自己的审美取向。比如说融入自然,找些养心怡神的好书来读,沐浴在大自然的圣光灵影之下,游曳在鸟语花香的草丛之中,去感受那些源于生命与灵魂的不朽之作,并且按照心灵的吩咐而诗意地栖居。这是不是一种率真而见性的智性阅读呢？尤其是人在现代都市里生活,四周被水泥钢筋混凝土围困,走在街上呼吸着汽车排放的尾气,     

爸爸,我好想你

爸爸每次出差(chāi),都要好几个月才能回来一次。昨天,爸爸又出差了,我很想念他。下学回家,我看见天上飞着很多漂亮的风筝,听到小孩们的欢笑声此起彼(bǐ)伏,这才想起又到放风筝的季节了。爸爸以前经常带我放风     

新疆自助旅游的发展分析

随着经济的发展,自助旅游在旅游界可称得上是后起之秀。本文从分析自助旅游在新疆的现状和问题入手,探寻一些解决新疆发展自助旅游的方法和设想。     

从语言与思维的关系看中国传统思维方式对汉语词汇的影响

语言是思维的工具,又是思维的产物,人类思维的某些方面总不可避免地在语言中留下印记。汉语词汇中,事物的形体因素和情景图像表现突出,这是重直觉、重类比、重了悟的中国传统思维方式渗透的结果。     

探索半工半读制度 实施“2＋1”学习模式

半工半读是实现工学结合的具体运作形式,它适用于中职教育。实施“2＋1”学习模式,有利于中职教育教育资源的科学利用,应当从教学模式的构建和课程结构设计两个方面加以实施。     

马克思政治哲学中国化视域中的“人”

政治哲学是马克思主义哲学的重要维度。马克思主义哲学关于人文关怀、人的自由解放、人的价值旨趣集中蕴含于马克思政治哲学的理论架构中。在当代中国社会经济快速发展和马克思主义中国化理论日益完善的双重语境下,社会政治制度必然处于一个转型时期,作为主体人必然被凸显出来,而作为政治意识形态的马克思主义也必然被推到前台来,于是马克思政治哲学中国化视域中的人学成了时代的课题。     

优质课堂：城乡教育统筹的落点

优质教育要通过一节一节的课来实现。“课系未来,课系生命,课系生存……教育的真正意蕴在于塑造受教育者的精神生命。教师之‘课’的甘露应当倾洒在学生的精神世界中,让每一个学生的精神之树刚健而挺拔。浇灌学生精神之树的‘课’,一定是人文精神与自然科学相互渗透的‘课’。”这是北碚教育人的心声。