“土地爷爷”做教师

最近，听了三年级一节语文课《三袋麦子》，再细读这篇童话故事，居然发现文中的“土地爷爷”也能成为半个好教师呢!     

实现学生教育的生活化

学生教育,必须从学生生活的周围环境中去寻找挖掘教育资源,并使之为学生将来的生活提供更好的服务,这样才能更便于学生获得知识经验,促进学生健康发展。在实施《纲要》改革课程的今天,生活化教育的意义越来越大。那么如何将生活化教育融入学生的日常生活呢？我尝试从以下几个方面进行了实践和探索。     

实现学生教育的生活化

学生教育,必须从学生生活的周围环境中去寻找挖掘教育资源,并使之为学生将来的生活提供更好的服务,这样才能更便于学生获得知识经验,促进学生健康发展。在实施《纲要》改革课程的今天,生活化教育的意义越来越大。那么如何将生活化教育融入学生的日常生活呢?我尝试从以下几个方面进行了实践和探索。一、分析现状,树立意识     

基于整本书阅读的小学中年级语文阅读教学策略研究

在小学语文教学过程中,语文阅读是发展学生语文素养和提高学生语用能力的重要途径.整本书阅读作为现代化语文阅读的一种主要形式,在实践应用过程中对学生的阅读能力有着较高的要求.为此,有必要围绕整本书阅读的教学应用问题进行实践探究,尝试通过整本书阅读的模式构建高效的语文课堂.文章以整本书阅读的价值为出发点,尝试探究其在小学语文...     

语文多媒体辅助教学的几个误区

今天,计算机辅助教学已越来越多地走进学校,走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,并逐步打破"一块黑板,一枝粉笔、一张嘴巴众人听"这种以教师灌输为主的传统教法,构建起新型教学模式。计算机多媒体能充分调动学生的主体性,通过情境创设,协作学习,促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体的知识意义的主动建构者。教学中,教师要根据学生的特征和心理状态,抓住最佳时机,激发学生学习兴趣,     

培养和选拔优秀中青年干部的战略思考

我国是发展中的社会主义国家，苏东剧变的经验教训以及当前国内外的态势都要求我国应当把培养和选拔优秀中青年干部作为我们党和国家坚持社会主义道路的一项既重要又紧迫的战略任务。应当排除培养和选拔优秀中青年干部片面的，错误的观念，建立起一套科学和完整的标准和制度。一要德才兼备，但不求全责备，二要讲资历，但更要重能力，三要讲台阶，但不唯台阶，四要任人唯贤，不任人唯亲，五要坚持标准，但又不拘一格。     

构建阅读课＂自主探究性＂教学模式尝试

语文课程“倡导自主、合作、探究的学习方式”。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,语文教师在阅读教学过程中．坚持“以人为本”,促进学生“自主学习”的教学理念,把学习的主动权交给学生,让学生在阅读过程中自主发现问题,自主读书内化,自我建构吸纳,最终使学生“学会学习”。     

浅析品德课历史题材课文教学中的资源开发

小学品德课程中,历史题材课文在教材中占据了较大的部分。教师教学这类课文时有困难,其中一个困难就是缺乏课程资源,无法满足教学的需要。那么,品德课历史题材课文教学中应该如何开发课程资源呢?我觉得可以从以下三个方面入手:开发好教材资源课程资源的开发离不开教材。正确认识教材,使用教材是课程资源开发和利用的首项。巧妙运用教材中的图例、表格,灵活地选择教学内容,精     

理科探究学习的构成要素分析

在剖析探究学习特征的基础上,研究了构成探究学习的教学内容与方法的特点,探究技能不仅作为探究式教学顺利进行的条件,同时是探究学习的主要目标与内容;分析了相关的理科探究学习技能,讨论了在探究式教学中教师的地位与作用并与传统的接受学习进行了比较.     

分光光度法测定土壤中亚硝酸根离子

采用显色分光光度法测定了土壤中亚硝酸根离子的含量。在酸性条件,土壤中的亚硝酸根离子与对氨基苯磺酸发生重氮化反应生成重氮盐,在碱性条件下,重氮盐与α-萘胺发生偶联反应而显色。该文系统考察了偶氮化反应和显色反应条件及土壤样品预处理对测定的影响。在显色反应中用氢氧化钠代替醋酸钠调节pH值可减少缓冲溶液用量,加快显色速度。在优化测定条件下,521 nm波长处的吸光度与亚硝酸根离子含量成线性关系,线性范围为0.0050-0.1000μg·mL^-1,线性相关系系数为0.9998;平均加标回收率为99.58%,相对标准偏差为1.89%。结果表明用于实际土壤样品测定时,改进后的方法更简便和快速,灵敏度和精密度有较大提高。