蓝色蛹金色蝴蝶

2013年6月5日晴 金色的蝶冲破蓝色的蛹，这是生命最华丽的蜕变。——题记     

谈初中语文教学中培养学生问题意识

语文教学尤其是初中语文教学,教师还是习惯于把阅读教学变成"教师提问,学生回答"的过程,这些问题有些是简单的唱答式,有些是迷惑的猜谜式,且大多问题缺乏启发性。这样的课堂仍是教师在唱主角,学生在被动配合,甚至一部分学生充当了教学的旁观者和听众,看起来课堂气氛活跃,实则学生的思维能力并未得到有效训练。笔者对此情况提出解决问题的办法。     

《方国珍神道碑铭》的叙事策略与宋濂明初的文章观

本文通过宋濂对于方国珍碑铭撰写中所采用的叙述策略及其原因的探讨,揭示了其中所体现的文章观念。文章认为,宋濂为了迎合朝廷需要,对于方国珍的生平采取了许多美化的手段,他不仅隐藏了自我的真实情感,同时还隐藏了传主的许多生平史实,最终写出的是未能反映历史人物真实面貌的遵命文章,从而体现了他在明初的实用主义的文章观。     

论中长跑的早期化训练

对少年儿童在中长跑项目的早期化训练问题，从中长跑项目的本身特点和少年儿童的身体发育特点方面进行了分析和探讨，认为中长跑项目的早期化训练是可行的，也是必要的，并提出了进行早期化训练应注意的问题。     

剪纸“仙手”

市里搞民间剪纸艺术展览,邀省里几个专家来观看,那五光十色的剪纸彩画,蕴涵爱情故事的连环画,还有套色木刻般的剪纸,目不暇接, 但人们偏在一幅似乎粗陋的作品前驻足不前。这幅剪纸是十二生肖图案,用的是普通红纸,土里土气,缺少光泽。专家的目光却凝固在这里。我细细地去看,才觉得这幅剪纸不同一般,有点像汉画,内涵丰富,境界高古,粗陋中可见匠心。专家说:“大巧若拙,这是一件民间珍品。”当听说作者是山乡老农时,大家的眼光都拉直了,动了去看看他的念头。     

初一数学教学中诱发学生发现性思维的若干问题

现代数学教学思想要求我们把数学教学作为数学教学思维活动的教学来进行,强调教师应按数学家的思维方式创设数学发现活动的模拟情境,启发引导学生像前人那样主动地独立地发现数学问题的发生、形成、发展的过程和规律,从中促进思维迁移并发展。有鉴于此,在数学教学中如何诱发学生的发现性思维,便成为达到上述要求的核心问题,也是教学中须贯彻始终的核心任务,这样,我们把着眼点放在基础学科、基础年级,对于实现以上目标便具有决定性意义。本文将结合教学实践的微观研究,就初一数学教学如何诱发学生发现性思维略抒己见。一、按照认识的循序渐进规律组织教学是诱发发现性思维的重要前提初一学生的思维形式尽管在某种程度上抽象成分已占相对优势,但在更大程度上仍属于“经验型”,即在思维过程中还离不开一定的感性或形象。因而,初一代数教学中,学生已有的(具体)思维结构与新出现的(抽象)知识结构很不适应。这时     

流浪的老人

领导为解决一部分职工下岗后的生计问题,特意改造了一些平房搞经营。由于房子小,便在房前开辟了一片遮阳棚。开业前夕,突然出现了意外情况,有个老者在遮阳棚里安营扎寨了,破破烂烂的堆得满处皆是。我留意过老者,他衣衫破旧,身子佝偻,满脸被灰尘遮盖着。雨季里,遮阳棚下无疑是他的“家”了。     

''''98北京地区成人高考的特点

１９９８年北京地区成人高考招生录取工作已经结束。今年招生录取面临着新的情况：一是在党的十五大“科教兴国”战略方针的指引下，广大从业人员和社会公民为了适应经济社会发展的新形势，迎接２１世纪和知识经济时代的挑战，积极踊跃报名参加各类成人教育；二是为了进一...