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951.
952.
教书几十年我常常会碰到这样的情况,在学校成绩优秀的学生,走向社会以后并不一定非常出色,而有些在学校成绩平平的学生,走向社会以后,工作似乎也不会比别人差。这是什么原因呢?究其根源是我们虽然大谈对学生进行思维教学,但实际对学生的鼓励发展以致评价,学校无一例外的都是依靠测验分数,“这不仅导致了学生的创造性思维被学校和教师忽视, 相似文献
953.
左宪法 《希望月报(上半月)》2005,(22)
最近,某校领导在看到体育老师上课时让学生在操场上自由地玩耍,他批评了这位老师,并表示这种放羊式教学是错误的。以往,人们一谈起体育教学如何玩,就会联想到放羊式教学,似乎体育教学只能一本正经地教与学,根本不能玩。我以为,这种教学方法不利于少年儿童的生理心理发展,同时也很难提高体育教学的水平,因为绝大多数的学生对这样的体育课产生了厌烦感,失 相似文献
954.
<正> 体育课是学生系统地学习教学大纲中规定的知识和技能的保证,也是对学生进行全面体育教育的基础。那么,要上好一堂体育课,依笔者之见应做到“熟”、“精”、“活”。 一、“熟”是上好一堂课的基础 1.熟悉教学大纲。因为教学大纲是教学的依据,它对本学科的教学目的、要求、时数都有详尽的规定,同时体现了一定的教学规律。因此,熟悉大纲,将大纲的精神融汇到自己的课堂教学中是一堂课的重要组成部分。 2.熟悉教材。熟悉本节课教材的重点、难点和教材所占的地位 相似文献
955.
956.
论一般性与发展性体育消费 总被引:4,自引:0,他引:4
左新荣 《北京体育大学学报》2004,27(10):1319-1321
通过对一般性体育消费和发展性体育消费的研究,认为:尽管推动体育消费结构演变的显见条件,是社会经济增长和人们收入分配的增加,然而,社会经济增长却是在收入分配失调的基础上进行的,如此,增长并不能保证体育消费结构组合或流向的当然走向.既然经济增长是内生于社会结构之中的,那么,体育消费结构的演变就不仅仅是个经济问题,社会结构中的其他因素都必将对其发生影响. 相似文献
957.
958.
左顺心 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(1):60-61
要在思想政治课教学中培养学生的兴趣,发挥学生的主观能动性,就必须运用科学的教学方法,采取电教媒体和答“记者”问的形式,即是两种有效的途径。 相似文献
959.
960.