北京冬奥会背景下我国体育文化的国际媒体传播研究

2022年北京冬奥会作为新冠疫情后期的一场超大型赛事,是全球最瞩目的体育盛事之一,也是我国疫情以来第一次举办的国际大型赛事。作为展现我国体育强国地位、彰显中华体育精神、凸显中华体育文化价值绝佳契机的冬奥会,其良好的国际宣传和国际口碑对达成文化传播效果至关重要。本文选取全球最大视频网站YouTube中播放量较高的5个视频内容及其1951条受众评论,采用内容分析和文本分析的混合方法研究国际评价,结果表明：有关北京冬奥会的国际媒体传播主要包括有科技进步、中国文化、社会发展、体育等方面的内容。从中归纳出中国体育文化的国际传播要素,提出确立国际传播的价值坐标、将中国体育文化数字化、打造原生品牌赛事、重视体育旅游业发展的四条传播路径。     

身体活动对艾滋病强制戒毒人员复吸倾向的影响——内在抑制力、用药渴求的链式中介分析

目的探讨艾滋病强制戒毒人员的身体活动、内在抑制力、用药渴求及复吸倾向间的关系,为药物成瘾者制订日常身体活动及生理脱毒后的康复训练计划提供参考。方法采用身体活动量表、内在抑制力量表、用药渴求量表、复吸倾向量表对319名艾滋病强制戒毒人员进行问卷调查,并对所获数据进行统计分析。结果①传统和新型毒品在内在抑制力(t=2.13,P<0.05)、用药渴求(t=-6.10,P<0.001)、复吸倾向(t=-7.81,P<0.001)等方面存在显著差异。②吸毒年限与身体活动(β=-0.156,P<0.001)、内在抑制力(β=-0.147,P<0.001)呈负相关,与用药渴求(β=0.184,P<0.001)、复吸倾向(β=0.122,P<0.001)呈正相关;同时引入吸毒年限、身体活动,其内在抑制力(R=0.093,P<0.001)、用药渴求(R2=0.073,P<0.001)、复吸倾向(R2=0.079,P<0.001)解释力均有增加。③身体活动与用药渴求(β=-0.18,P<0.01)、复吸倾向(β=-0.17,P<0.0...     

建立大熊猫三级辐射保护系统的初步研究

依据绵阳师专生物系位居大熊猫保护区彼邻和长期为山区乡中学培养生物教师这一特点,提出创建“师专生物系—乡初中— 青少年”三级辐射野生动物保护系统理论,并预计该系统将成为国家现行保护系统的主要辅助系统.     

新加坡分流制的教育评价原则解读

新加坡分流制是根据学生的学习兴趣、语言接受能力、智力发展水平等因材施教,以达到力求兼顾"使人人成功"和培养"社会精英"的目的。本文从教育评价原则的角度解读新加坡分流制,以期对我国教育评价改革提供一些有益的启示。     

坚持科学发展观推进职教集团发展

从实践与理论结合的角度对天津职业教育集团化办学模式的现状进行了概括、分析、思考,回顾了天津市职业教育集团的形成历史,概括了天津市职业教育集团化的基本做法,分析了天津市职业教育集团化的运作及综述向外省市职教集团学习的思考,提出做好做强职教集团的对策及应注意的问题,以期在坚持科学发展观中不断深化天津职业教育集团化模式的改革。     

有源电力滤波器的箕舌线变步长LMS谐波检测方法

将单相有源电力滤波器（APF）作为研究对象,对其负载非线性电流中的谐波电流检测方法进行了进一步的研究．基于自适应噪声对消技术,将基于箕舌线的变步长最小均方（LMS）算法应用于APF谐波检测,同时将其与定步长LMS算法、基于s函数的变步长LMS算法,以及目前最常用的谐波检测算法之一的离散傅里叶滑窗谐波检测方法进行仿真比较．通过仿真分析,该算法具有较小的运算量、稳态误差小、强跟踪能力等特点,并有较好的收敛速度,解决了收敛速度和稳态误差之间的矛盾．     

试论网络治理的组织特征

网络治理的兴起与发展是公共组织演化的产物,这种新的治理方式的独特性在与,它是市场与科层之外的一种组织形态,有着与市场和科层交叉相似而又不尽相同的组织特性,其内涵已经是原有市场与科层组织形态两分法所无法阐释的,对网络治理的组织基础、组织结构的理解和阐释成为新近公共组织理论研究的一个主要内容。     

中高职衔接——职业教育可持续发展之路

党的十五届五中全会，为我国的社会经济发展指明了方向、目标和任务，从新世纪开始，我国将全面进入建设小康社会和加快推进现代化进程的新的发展阶段，在这样背景下，选择正确的职业教育发展战略，使职业教育成为经济增长和社会稳定的有成效、有效率的推动力，具有十分重要的意义，本文将从中等职业教育与高等职业教育衔接的角度，就职业教育可持续发展的问题提出一些建议。     

《找规律》教学设计与评析

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册第88至89页。教学目标:知识与技能:引导学生在学习活动中发现身边事物之间的排列变化,理解排列变化中所隐含的简单规律,能根据规律完成事物     

低年级写话指导的实践与思考

小学低年级写话训练是语文教学中的一个难点,也是学生学习写作的开始。笔者在教学中非常注重对学生进行写话训练,同时也深感低年级写话训练存在一定的教学难度。《语文课程标准》在＂课程目标＂中把一二年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。