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311.
巩显著 《信息技术教育(陕西)》2004,(1):31-32
利用多媒体技术进行教学,可以把抽象的概念,难于观察清楚的现象,跨越时空的事物,通过动画、录像、投影等形式展示给学生,降低了学生学习知识的难度,有利于培养学生思维能力。多媒体CAI课件是以教学课题为主要线索,采用多种不同的表现手法将授课的内容进行处理,生动、形象、有趣地展现于学生面前,可以激发学生学习的兴趣,达到提高教学效果的目的。 相似文献
312.
格洛里亚·巩 《Reading and Writing(初中版)》2007,(3)
准确地说,爱是什么呢?你总是听人们谈论爱的事情,但你知道爱是什么吗?你知道爱是如何使人的生活发生巨大变化的吗?上六年级的时候,我就已经从中国东部的小岛台湾搬家来到美国了。我对这片陌生的土地毫不熟悉,冲着周围的世界大发脾气,我和妈妈生气,怪她把我从祖国带到这里来;我对身边的人生气,他们有朋友,还过着快乐、轻松的生活。 相似文献
313.
巩林立 《现代图书情报技术》2004,(1):91-92
结合自身工作实践,简要介绍一种简便、实用的图书馆自动化设备管理系统,意在引起大家对设备管理的重视。 相似文献
314.
315.
本文从分裂性技术的来源出发,通过建立经济学模型重点诠释了“分裂性技术”推动利润增长的内在动力,并结合我国实际情况,分析了分裂性技术在我国企业中的应用前景。 相似文献
316.
317.
318.
319.
环境污染日趋严重,已经成为人类文明进程中的巨大障碍,成为制约经济发展,危及人类生存的极其严重的问题。为了唤起全体国民的危机感和忧患意识,为了使环境保护这一基本国策深入人心,我们党和国家高度重视环境问题和环境教育,号召人们同自己的无知和贪婪作斗争,抛弃那种急功近利和杀鸡取卵的短期行为,抛弃以牺牲环境和资源为代价的经济发展模式,要在青年学生中深入开展环境教育。过去我们的环境教育多侧重于传授环境知识,介绍环境污染的危害,而忽视让学生保护环境,宣传环境保护的行动,在这方面我们必须高度重视。这是势在必行的… 相似文献
320.
“顿悟”是地球上最美妙最神奇的思维之花,是激发人类潜能的智慧源泉。在语文教学实践中,“顿悟”不仅利于进一步体现汉语本身具有的感悟性特征,更能提高学生对语言材料的感悟能力,最大限度地发挥学生学习的自觉能动性,增强创新思维能力的培养,促进人格的发展和完善。“顿悟”是新课标下语文教学的灵魂。在语文教学过程中,教师定要为学生顿悟的激发与生成积极创造有利条件,切实提高教学效率。 相似文献