煎孜然鲫鱼

凡是钓鱼的人,都有这样的体会,就是每当钓鱼归来,欣赏着自己的劳动收获,真是从心里往外的喜欢。高兴之余不免选上几条鱼儿,亲自加工成可口的佳肴酌酒,以驱除垂钓之疲劳。今天我介绍一档自创的“煎孜然鲫鱼”,有兴趣的钓友不妨一试,     

小学数学教学生活化的有效策略探究

随着我国素质教育的不断发展,出于适应新课改的目的,对小学阶段数学的教学形式也提出了更高要求。小学阶段的数学教师在课堂上不仅要注重教学过程中的趣味性,尽可能提高课堂效率,同时还要重视学生核心素质的提高,促进学生能力和知识的全面发展。在新的教育要求下,生活化教学方式应运而生并越来越受到教师的推崇。在教学过程中,教师可以创建一种生活化教学情境,在情景中学生可以充分利用并掌握已经学到的数学知识,便于同学们对数学知识进行理解和使用,显著提高课堂效率。因此,本文将对开展生活化教学形式的有效措施进行分析。     

全新插钩式推拉窗锁

推拉窗锁是推拉铝合金窗的关键配套件,它的结构、性能和质量直接影响着整窗的性能高低。笔者经深入调查,查阅、检索专利文献资料,应用发明技法中的缺点列举法,结合推拉窗的结构特点和使用要求,发明了插钩式推拉窗锁。     

在中学生中积极开展环境教育

环境污染日趋严重,已经成为人类文明进程中的巨大障碍,成为制约经济发展,危及人类生存的极其严重的问题。为了唤起全体国民的危机感和忧患意识,为了使环境保护这一基本国策深入人心,我们党和国家高度重视环境问题和环境教育,号召人们同自己的无知和贪婪作斗争,抛弃那种急功近利和杀鸡取卵的短期行为,抛弃以牺牲环境和资源为代价的经济发展模式,要在青年学生中深入开展环境教育。过去我们的环境教育多侧重于传授环境知识,介绍环境污染的危害,而忽视让学生保护环境,宣传环境保护的行动,在这方面我们必须高度重视。这是势在必行的…     

基于实践社团的知识转换与组织持续学习力形成机制研究

组织应重视知识转换的非正式途径.组织学习首先发生在非正式团体中,通过非正式团体中个体间的知识传播,扩散至整个组织并最终成为组织持续学习的能力源泉.基于实践社团与组织持续学习力之间的相互关系,提出了知识转换曲线和知识能集测度公式,构建知识能值表示知识转换相关度.同时确定了知识转换驱动因素,最后建立组织持续学习力形成阶段机制,并针对如何提高知识转换提出相应的对策.     

“智”化与“人”化：人机传播中虚拟数字人角色的再审视

智能媒体的出现改变了“以人为中心”的媒介生态,人机交互正在超越传统的控制观,但全新的信息伦理观还未建立起来,从而导致智能化的虚拟数字人在社会关系中所扮演的角色尚不明晰。通过媒介的“可供性”可以判断一个媒介是否“新”,从生产、社交和移动三个角度探讨智能媒体时代媒介的社会属性和全新转向,有利于梳理智能媒体与人的全新关系并厘清虚拟数字人在人机传播中的交互角色。     

自制电流的磁场投影器

在演示电流周围的磁力线形状的实验中,一般都是在胶木板上撒铁屑,老师在讲台上做好后,拿给学生看结果。这样做不仅浪费时间,而且可见度差,学生看不到通电时铁屑的排列过程。如果将演示器中的胶木板换成透明玻璃,改进成为投影器,演示效果会十分明显。1直线电流的磁场投影器的制作取直径为0．5mm的铜漆包线若干,绕成50匝边长为10cm的正方形线圈,两块刨光的11cm×7cm×1cm的木块,两块21cm×5cm×0．25cm的普通玻璃,在玻璃中间用尖嘴钳各钳一个对口的半圆形小缺口,将线圈夹在两玻璃中间,两端用透明胶布缠紧,将玻璃平放在木块上,…     

我国城乡融合效益及区域发展差异——基于三维均值聚类

城乡融合理念是新时期城乡发展关系的导向,文章借助国家统计局、中国农业年鉴数据库,用主成分分析评估城乡融合效益,用三维聚类及主体效应检验城乡融合差异。研究发现：偏远地区如西藏、青海、宁夏、贵州城乡差异不明显,而广东、江苏、河南等新兴城市城乡发展难以同步。此外政府应当从经济、财政、环境、环保、成本5个维度出发,重视创新创业政策导向,增加补贴力度,鼓励绿色发展。此结论对城乡融合发展效益有待提高的11省极具指导价值,借以提高其政策效率。     

戊戌变法的国防思想述论

戊戌变法时期的国防思想是近代国防思想史的重要组成部分,它是在民族危机日益深重的形势下和一些仁人志士的爱国实践中逐渐形成的。其主要内容是：裁兵练兵的军事改革思想,移民实边加强边防,厚海军以巩固海防等。这时期的国防思想在当时产生了一定的作用,对当今和以后都有着借鉴意义。     

浅谈如何提高初中学生的书写水平

近年来,由于外语热和计算机的普及等种种原因,初中学生的书写水平出现了日益下降的趋势,基于文化传承和树立民族自信心的需要,提高初中生的书写水平已刻不容缓。笔者认为应从两个方面着手提高初中生的书写能力。首先,师生在思想上要对此有足够的重视,要认识到写好汉字的重要性;其次,教师要对学生进行书法专题培训,从而切实提高初中学生的书写水平。