怎样做一名让学生喜欢的教师

良好的师德形象是一种精神品质的化身,它孕育着真,引导着善,创造着美,奉献着爱。从张万祥老师的“班主任工作艺术59招”中不难看出,多年来的教育实践也一直证明着这样一条颠扑不破的真理:爱心是铸就成功教育的必备平台。     

春秋战国时期幕府制度的起源

春秋战国时期是中国幕府制度的起源时期。家臣制是幕府制度的发韧，具有幕僚制和幕友制的双重特点；养士之风具有幕友制的基本特征，所养之士由主人自己出资聘用，双方是主宾关系，“合则留，不合则去”；战国时还出现了“幕府”这一名称，实际上指的是军府，这种幕府或军府具有用人自主权、财政自主权、赏罚自主权，是幕僚制的萌芽。     

曾国藩赠联辑说

所辑10联显示出曾国藩赠联在“不工”基础上的独特的“工”：描绘景象,突破真情告白式撰写模式,以模糊取工;或集句、或引典、或化用的集引,以异同取工;或平实、或闲适、或豪放、或浅俗、或典雅的艺术风格,以求变取工。     

小姿和Kitty的幸福生活

“我你”清晨,“小猫女”小姿被Kitty猫猫头造型小闹钟准时叫醒。那张爬满Kitty猫猫头的被子轻轻的挪动了一下,一条嫩白的玉女手臂满满伸了出来。接着一个穿着花格子衣服、头戴蝴蝶结的Kitty小猫咪也钻了出来。一张粉红嫩白、还带些睡意的脸迎来了新一天的阳光。猫女的一天开始了!今天是星期天,更重要的是……!保密!准备一下先哦!一觉醒来,首先,从Kitty猫粉彩透明的CD盘盒中抽出一张优美动听的森林音乐,当自然界里蝉鸣流水水天一片时,小姿开始梳妆。女生总喜欢没完没了地描眉画眼,那些化妆工具排列整齐地码成一排等待着你新妆的开始:胭脂…     

略论我国50年代的院系调整

50年代的院系调整是我国高等教育发展史上的一件大事 ,它结束了旧中国高等教育的无序状态 ,开创了中国高等教育的新局面。在以后几十年的办学实践中 ,50年代的院系调整既显示了它独特的优越性 ,同时也暴露出不少问题。正确认识、客观评价、认真反思这次院系调整 ,对于当前正在进行的新一轮院系调整 ,无疑具有重要的参考价值。一、50年代院系调整的原因50年代的院系调整 ,是多种因素诱发的产物。首先 ,院系调整是国家经济建设的需要。 1 952年 ,我国制定了过渡时期的总路线 ,根据总路线的精神 ,制定了发展国民经济的第一个五年计划。“一五”…     

你见到过花儿的眼泪吗？

女儿从小跟奶奶在农村长到了6岁,一直到上学才进城跟我住到一起。不过,自从女儿回来以后,我发现她有个很不好的习惯,每次我带她去公园,一见到那些鲜艳的花朵,她总是嚷嚷着要摘几朵来玩。我不满足她的要求,她就又哭又闹,而且还经常趁我不注意或是掐几朵花,或者揪几片叶子。总之,只要哪株花落入了她的“法眼”,准没啥好的“归宿”。为此,我不知道批评过她多少次,教育她要爱护花草树木,可是她对我的话却总是阳奉阴违,或许她是觉得我有些小题大做了。因为的确在我们周围,不爱惜花草树木的现象比比皆是,我们经常会看到很多成人堂而皇之地在公园里折了满把的花拿回家去赏玩,所以,女儿对我的教导非常抵触,到底该怎样帮她改掉这个坏习惯呢?     

不妨多想些点子

记得冯巩与牛群有一段关于点子公司的相声,大家在笑过之后,对成立点子公司的必要性与价值可能思考得不多,但一海之隔的日本,却将点子的重要价值考虑得淋漓尽致,     

实用的情境就是好情境

新课程改革以来,数学课堂教学有了一个大的变化——讲究情境的创设,而且老师们在创设情境上花费了很多的时间与精力.效果如何呢?从各级赛课的情况来看,有好的情境,对学生学习数学帮助很大,但也有些情境,纯粹是做表面文章,仅仅是为了所谓的体现课改新理念.其实,如果是后者,那也是一些人对课改的错误理解.究竟创设什么样的情境才是好情境?笔者认为,实用的情境就是好情境.实用之一:情境要揭示数学知识的本质.无论从教育的基本原理上分析,还是从数学教育的基本任务上看,数学课就是要教数学基本的知识,如果脱离了这一点,那就不是数学课了.对学生来说,情境中所蕴含的数学知识应该是明白的,不能叫他们捉迷藏,搞半天还理不出个头绪.这会浪费宝贵的课堂教学时间——之所以有许多老师说新课改以来,难以完成教学任务,也许这就是原因之一吧.实用之二:情境能反映数学学习的思考过程.一个数学教学情境要包含一个数学模型,学生能够借助它抽象出要学习的内容,从而经历“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的过程.这个过程就是数学学习的基本过程,学生只有理解并掌握了它,才能学好数学.如果情境不能体现这一点,那么创设的情境就成了作用不大的课堂装饰品.实用之三:情境是学...