秋阳与幸福

秋冬之阳有的懒散、有的活泼,我在这样的午后与它们邂逅。它们在深红的四方课桌上懒洋洋地铺泻着,有的爬上了一大摞五颜六色的随笔本,甚至毫无收敛地就势跌落在我手头批阅的一个本子上,看样子是不打算再伸腰爬起了,嫩嫩的文字好像也正需要这种暖暖的抚摸。     

高等学校非行政化:国际经验与对策

我国高等教育改革成效不明显甚至出现误区,原因主要在于未能突破行政化体制的束缚。国外教育经济主义思潮、教育评价制度、教育投资体制等可以为我国高等学校的非行政化改革提供理论支持、制度保证和经济保障。我国高等学校非行政化改革的对策是确立高等学校及其教师的主体地位,确立高等教育的独立价值标准,加大高等学校内部特别是人事制度和后勤社会化的改革。     

移动图书馆信息接受关键影响因素识别及调控

[目的/意义]探索和识别场景时代移动图书馆信息接受的关键影响因素对于移动图书馆服务创新和空间再造的意义。[方法/过程]以信息接受畅体验理论、用户认知理论、动机驱动理论、期望确认理论、用户满意度理论、自我效能理论以及技术接受理论为基础,从移动图书馆信息接受的"场景-用户-情境"出发,运用DEMATEL方法聚焦于移动图书馆信息接受影响因素的关联分析。[结果/结论]根据综合影响指数排名识别出关键性影响因素,并以此为依据,提出移动图书馆信息接受的调控对策及服务创新的方向。     

刻骨的真实与缺失的人文精神－关于“现实主义冲击波”的若干思考

1996年文坛出现的“实现主义冲击波”实乃是“新写实”的延伸与拓展,它并没有超越“新写实”状写生存困境,生活艰辛,尴尬与无奈这一固有模式,其思想贫弱,观念落后,格调低下,没有体现时代精神与风貌,缺乏穿透庞杂生活的精神力量,对人文精神和价值关怀的放弃及趋时媚俗的写作姿态,导致这批作品思想与艺术品位低下,或许以“现时主义”来命名这批作品更符合它们的实际。     

文化追怀:《荷塘月色》新解

《荷塘月色》是现代散文史上的美文典范,这是不争的事实。但对文本解读的分歧却长期存在,原因在于人们未能全面地理解和认识朱氏在创作该文时的思想状态与心态。《荷》文的意义除了显示作者对现实失望和内心的苦闷,真实地记录了作家在时代转折关头的特殊心态以外,还寄寓了一位人文学者对文化中国的追思与缅想,文本意义因而显得更加丰盈而富有底蕴     

略论非爆发式主质变理论对思想政治工作的指导

非爆发式质变理论表明,质变的非爆发形式是非对抗性矛盾的特征,思想政治工作的主要任务就是解决非对抗性矛盾问题,非爆发式质变理论对政治工作具有指导作用,掌握了非爆发式质变理论,有助于提高思想政治工作效能,发挥思想政治工作的经济建设中的重要作用。     

历史教学的特征和中学历史教学

向学生传授基本的历史知识是中学历史教学的一项重要任务.而历史知识又具有史论的统一性、过去性、具体性和广泛性的特点.历史知识的这些特点决定了历史教学有别于其他各科教学的本质特征.掌握这些特征,是上好历史课的关键.目前有些教师往往把历史课讲成政治课、语文课或故事课,都是没有把握历史教学的特点造成的.本文就中学历史教学的特征和中学历史教学的关系谈谈个人粗浅的认识.中学历史教学的第一个特征,必须以马列主义理论观点指导教学,做到史论统一     

运用漫画 激发学习兴趣

运用漫画 激发学习兴趣@巫新发$广东阳山县高峰学校     

可爱的“爱”

爱就是爸爸、妈妈工作一天,把辛苦挣来的钱给我爱就是我摔倒的时候,同学们把我扶起来。爱就是我生病了,爸爸背着我去看病。爱就是中午太阳很晒,婆婆来学校接我放学。爱就是爸爸、妈妈老了,我养活他们。爱就是T LOVE YOU,YOU LOVE ME。     

作文如何“搭架”

同学们知道,要建大楼就要先搭好框架,然后,才砌墙、装修等等。写作文也和建大楼一样,先要学会“搭架”,文章的架子搭起来了,下一步才考虑怎样让文章表达得更加生动具体。小学四五年级的学生尤其要注意学习给文章“搭架”。怎样给文章搭个好架子呢?方法是很多的。我在这里只介绍其中的几种。一、按事情发展顺序写,中间放“桥”。小学《语文》第七册第17课《捞铁牛》,就是使用了这种方法进行“搭架”的。起因:为什么要捞铁牛经过:做准备工作(用上过渡句)捞铁牛的过程(准备工作做好了)结果:把八只铁牛捞起来了文章中使用的过渡句“准备工作做好…