新文科背景下智慧教学模式研究——以“中国古代文学”课程为例

在新文科理念指引下，智慧教学模式成为实现高校教育教学内涵式发展的重要途径之一。智慧教学模式的构建首先需要重塑教师教学理念，在此基础上深耕教学内容，推动学科融合，开展融合式教学，并建立科学的评价体系。而中国古代文学课程内容从上古贯穿至明清，不仅关乎文学，还涉及历史学、哲学、艺术学等学科。因此，新文科背景下的中国古代文学智慧教学模式不仅是对“以学生为中心”教育理念的践行，也有利于打破学科壁垒，创新互动机制，而更深远的意义体现在知识教育与人文精神培养并重，从而构建中国传统文化特色的话语体系，坚定文化自信。     

巧妙发挥教师作用有效推进合作学习

合作学习是新课程所倡导的学习方式，这一教学方式，不仅为学生积极主动参与学习全过程，理解掌握数学知识及思想方法拓宽了途径，更重要的是对激发学生的学习兴趣、发展个性．培养合作意识、锻炼交流能力创造了机会。     

试析教育国际化背景下的中俄高等教育

中俄在现代化进程中所进行的教育合作扩大了彼此教育资源在国际教育领域的影响,对于双方在国际教育领域占有一席之地具有特别重要的意义.本文对教育国际背景下的中俄高等教育进行了介绍分析.     

媒介生态系统中报业可持续发展规律探究

改革开放三十年来,随着媒介生态系统的变化,中国报业经历了自身纵向的演变与发展。在每一个历史时期,报业的生存法则也不尽相同。因此,本文通过观察中国报业史的动态演进过程,构架出影响报业可持续发展的四因素:社会大系统的变化(政治、经济、文化、传媒业宏观政策等)、技术因素引发的媒介群落之间的竞争、报业自身的发展(生命周期与生产管理水平)、市场因素(消费者需求变化与广告商等)。同时,通过描述数字报业时期,媒介生态系统环境的变迁,尝试性地提出了报业实现可持续发展的十条法则。     

寓教于诗 教人求真——谈陶行知教育诗篇的思想建构

陶行知先生以“捧着一颗心来,不带半根草去”的情怀、“教人求真”的宗旨,为孩子们写下了大量的教育诗。这些诗吸取了民歌童谣的艺术手法,运用简洁质朴、活泼幽默、通俗易懂的口头语言,多是三言、七言句式,不拘一格,琅琅和谐,节奏明快,寓于丰富的教育内容,让孩子们在愉悦的氛围中吟唱、诵读。记忆,接受健康感情的熏陶、科学心智的开启、价值观念的感化、主体意识的教育、文明习惯的培养等等,取得潜移默化、润物无声的教育效果。今天,我们重温这些“爱满天下”的诗篇,对于培养当代青少年儿童具有现代公民所必备的素质,也具有积极的意义。     

赶时间

我在赶时间。我飞快穿过餐厅,穿着我最好的套装,专注地为晚上的会议做准备。四岁大的女儿吉利安正在配合她最喜爱的一首老歌跳舞。我在赶时间,已经快要迟到了。可是内心里却有道声音说:“停下