语文课堂应追求“说”与“写”的双剑合璧

＂听、说、读、写＂基本能力的形成与发展对于学生的语文素养的形成尤为重要。在新课程改革的当下,语文课堂教学＂说＂与＂写＂的位置发生了逆转。我们要重视语文课堂中的＂说＂,也要重视＂写＂,追求＂说＂与＂写＂双剑合璧,让语文课堂熠熠生辉。     

让语文教学充满生活气息

语文来源于生活,是生活的一个重要组成部分。如何使语文教学与社会生活紧密联系呢？下面结合我个人的教学实践,谈一些体会与做法：     

让体验式教学唱响小学语文课堂主旋律

随着基础教育改革的不断深入,体验式教学已经成为语文课堂教学的一道亮丽的风景线。新课程背景下的语文课程不仅是知识也是经验、活动,不仅是文本课程也是体验课程,还是教师与学生共同探索新知识的过程。语文教师只     

巧用转化思想 重构知识体系——六年级比例知识复习体会

苏教版小学六年级下册第六单元,教材安排了小学阶段最后一个解决问题的策略——转化策略。教材中,例2向学生展示了利用转化策略将分数应用题转化为按比例分配的应用题,     

中学化学教学中利用多媒体技术实现“情知教学模式”的实践探索

通过多媒体技术,创设民主、和谐的＂情感场＂;发展学生学习化学的兴趣;建立学生崇尚科学的情感;热爱化学学科的情感;使学生学懂、学透,从而增强自我愿望能力;培养学生协作、友爱、同情和宽容的情感。     

庄子与陶渊明人生悲情之比较分析

历来学界研读庄子或者陶渊明,大都只从庄、陶的思想与艺术给人纯朴、淡雅之自然美的角度大加赞赏,而在生活中有所挫折和失意的人,也往往把庄、陶当精神麻醉剂,以至让人生在虚幻无为的境界中,沉睡一生。该文力图从庄、陶二人生活背景、人生经历及思想价值中找出其悲情的元素,从而告诫人们,庄、陶可供欣赏、赞叹,但不可被他俩领走了灵魂。     

立足语文课堂 实施开放教学

在应试教育仍占重要地位的今天,我们的教师都不同程度地出现了无视语文科开放性特点的倾向。立足课堂,实施开放式教学,创建开放的语文教学体系势在必行。力争在语文教育前辈总结的模式基础上致力于教法、学法的改进,尽可能扩展课堂教学内容,探索出符合自身教学实际的模式、路子。积极倡导“自主性学习”、“探究性学习”、“实践性学习”、“合作性学习”,切实提高学生终身学习的能力。     

用耳垂折痕预测冠心病临床观察

冠心病是当前国内外的常见病,在许多国家特别是工业发达的国家,已成为人口死亡的主要原因之一。为了能够较早的发现动脉粥样硬化,本文对70例冠心病患者进行耳垂折痕的临床观察,现将结果报告如下。     

Active changes of lignification-related enzymes in pepper response to Glomus intraradices and/or Phytophthora capsici

INTRODUCTION Plants have defense mechanisms against patho-gen infection by inducing systemic resistance in re-sponse to localized pretreatment with biological cotrol agents, thus making them resistant to subsequpathogen infection (Caruso et al., 1999; Hammschmidt, 1999; Mohammadi and Kazemi, 2002; yada et al., 1995; Pozo et al., 2002; Ray et al., 199Biological control of plant pathogens has receivmuch more attention. It is well known that plants amicroorganisms symbiosis is a defense m…     

一次难得的访学

丁新胜,南阳师范学院教育科学学院院长,副教授,专业研究方向为教育心理学.