1949—1957年中国社会变迁的特点及经验教训

1949-1957年是中国社会发生大变化的时期，这一时期的变迁具有鲜明的特征，即全面的、快速的、深刻的，是良性运行和协调发展的。同时，这一时期的社会变迁对中国共产党制定路线、方针、政策也产生了巨大的影响。我们从变迁的特点总结出来的经验教训是建设中国特色社会主义，坚持解放和发展生产力，促进社会全面和协调发展。     

北宋吕氏家族墓被盗 追缴包金镶银青瓷引发轰动

今年1月中旬,西安市刑侦局二处五大队根据群众举报破获了一起建国以来陕西特大盗挖古墓文物案,抓捕4名犯罪嫌疑人,查缴文物89件(组)。计有西周乳钉纹铜簋,汉代朱雀铜熏炉、盖鼎、盘、镜、灯,三国重列式神兽章纹铜镜,北宋“政和元年”(1111年)铭歙砚、錾花铜匜、菊瓣形双龙纹白石盘、螺杯盏、石单耳杯、执壶、“湖州照子”铭铜镜、鎏金铜箸、匙,以及宋代的青     

我国优秀标枪选手最后用力阶段技术结构模式的研究

通过定点拍摄的方法拍摄了全国田径锦标赛选拔赛中我国优秀男标枪选手前6名、女选手前4名掷标枪最后用力阶段的投掷技术动作,并进行了解析.获得了我国优秀标枪选手最后用力阶段技术模式,并据此提出较为科学合理的、能反映掷标枪最后用力阶段技术结构本质特征的理论.     

论创新型人才培养中的“催化剂”

<正>2008年9月1日,教育部发布了新修订的《中小学教师职业道德规范》。与1997年的版本相比,新规范明确提出教师应该"教书育人",应该"培养学生良好品行,激     

教师课堂教学的元认知能力及其培养与训练

教师课堂教学的元认知能力包括教师对自己课堂教学活动的元认知知识、元认知体验及元认知监控三方面,它是教师对自己的教学行为的自我觉察、自我评价和自我调节,是教师对自己教学活动的自我意识。探讨教师课堂教学的元认知有助于改变教师的教育角色,促使他们从"教书匠"向"全能型"教师转变,从"经验型"教师向"学者型"教师转变。研究表明,教师课堂教学的元认知能力经历了一个从无到有、从低水平到高水平、从不自觉到自动化、从快速增长到逐渐稳定的过程,其培养与训练可以采用传授元认知知识、学会批判反思、现场指导等措施。     

怎样教《纪念刘和珍君》

鲁迅杂文目前选入高中语文课本的计有《纪念刘和珍君》等十篇。这些杂文是作者在不同时期,为了不同事由,针对不同人物而写的。同是杂文,但却具有不同的特色,因而在教法上自该有所同,也有所不同。《纪念刘和珍君》是学生觉得比较艰深的一篇。本文即拟探究一下,教《纪念刘和珍君》这篇杂文,需要突破一些什么样的困难,才能取得较好的效果。杂文和小说不同。尽管杂文的语言是形象的,有时也刻画人物,甚至也概括了一种典型,但入手便分析人物,用处理小说的方式来处理杂文是不相宜的。要看     

顿悟思维:意识的还是潜意识的

围绕顿悟的格式塔概念人们进行了大量的争论。目前的争论可以分为两类：一类主张顿悟与潜意识有关,属于特殊的加工过程,而另一类则尽力从意识的角度来解释顿悟,认为顿悟属于一般的认知加工过程,两类观点从顿悟的定义、酝酿现象的解释及顿悟理论等方面体现出来。综合以往研究来看,顿悟确实与潜意识有关,但在一定程度上它又是可以被人们所认识的,两类理论各有其合理与不足之处。今后的研究应该采用更为先进的手段,从跨学科角度进行。     

因式分解(第一节课)

推荐理由：本次评课以“教学目标的制订与落实”为主线,作了全面深入的探讨。评课目标课堂教学目标的制订与落实的有效性问题的探讨评课实录夏长来：我们一起反复观看了张艳老师执教的“因式分解”一课,下面我们一起就这节课作分析与点评。我们都知道,有效的教学应该是学生在教师的引导下,围绕教学目标所进行的积极主动的学习知识、发展能力、完善人格的过程。教学目标是教学活动的出发     

话语分析整合性研究

话语语言学自从诞生以来深受语言学界的关注,并取得了长足的发展。但是,由于受行为主义和实证主义影响,始终摆脱不了形而上学的困扰。本文从整合话语分析的角度出发,论述整合话语语言学和语用学、认知学以及社会学的必要性,并提出话语语言学应该是以话语篇章为核心、以社会文化语境为工具的功能性分析。     

桑弘羊怒斥群儒

汉昭帝始元六年(公元前八十一年)二月的一天,京都长安城里人声熙嚷,车水马龙。一个个身穿长袍的儒生应皇帝的诏命,风尘仆仆地远道赶来参加一个极为重要的会议——盐铁会议。会议就要开始了,御史大夫桑弘羊昂首走进未央宫。顿时,全场嘁嘁嚓嚓的交谈声嘎然而止,六十多个儒生恐惧的目光一齐注视过来。桑弘羊虽已年过七旬,但神采奕奕,英姿不减当年。他用深邃锐利的目光扫视一周,稳步走向前去。会议开始了。老态龙钟的宰相田千秋刚问了一句:“民间有何疾苦?”儒生们就争先恐后地乱叫。一个叫万生的第一个跳出来,大声喊道:“盐铁官营与民争利,违背‘贵德而贱利,重义而轻财’的圣道,闹得国富民穷,百姓痛苦不堪……”话音刚落,全场一片鼓噪,都说