Seminar教学模式在体育专业本科教学实践中的应用研究——以体育概论课程为例

1 Seminar教学模式引入的背景 Seminar是为了使学生更加积极主动和深入的掌握教学内容,在教师的引导下把学生分成若干小组为形式的一种教学模式[1].Seminar教学模式在17世纪的欧洲大学已经出现,由于该模式强调学生的参与,并且能够激发学生主动学习的积极性,能够充分挖掘学生的学习潜能,能够最大限度地进行教师、学生之间的多角度、多层次互动,从而深化对某一主题的认识,达到最佳的学习效果[2].因此Seminar教学模式成为国外大学的一种重要的教学方式,尤其是在人文社会科学领域,在本科教学阶段就已经得到广泛应用.     

高职实践教学评价标准研究综述

高职实践教学评价标准研究是一个前沿问题,日益受到教育界和社会的广泛关注,不少学者从不同角度开展了相关研究。本文对现有文献资料进行梳理,以期为相关领域的研究提供参考。     

围绕一个中心 打造“六型”工会

鹤岗市萝北县总工会以深入学习贯彻十八大精神为动力,以推动社会经济发展为中心,以维护职工合法权益为职责,以服务职工为出发点和落脚点,全方位地开展了各项工作,对全年工会工作把握上确定了"围绕一个中心",打造"六型"工会的总体工作安排。围绕一个中心,就是围绕市总工会、县委工作中心,一切服从、服务于这个工作大局,坚持在发展大局中,找准定位,     

指导选择·帮助调整·提供服务——谈毕业生工作的着力点

大学毕业生处在人生十字路口,毕业生工作要指导学生充分认识自己,先生存后发展,突破找工作的瓶颈,志存高远;帮助学生调整就业心态,树立科学的就业观、职业观,不盲目自负,生存优先,先就业,后择业,积极参与求职竞争;优化操作流程,用经典案例示范,提供快捷的就业信息服务和优质培训服务。     

赵堡太极拳之特色——耍拳

赵堡太极拳的特点较多,如重视不贪不欠,动作上既不能过大,又不能不到位。王宗岳在《太极拳论》中有“无过不及”之语。要做到“无过不及”,首先要明三事,即先做到外三合——手与脚合、肘与膝合、肩与胯合,随后逐步做到内三合——心与意合、气与力合、筋与骨合。不管是练拳还是推手,如果做不到外三合,必重心偏移,失去平衡,怎么练都是不准确,也容易挨打。赵堡太极拳经     

线偶模型的研制及应用于体育绘图教学改革的实验研究

在分析当前体育绘图教学现状基础上,以直观性教学原则为指导思想,研究设计出了一种形象直观,能反映人体运动形态且可动的实物模型一线偶,并将其运用于体育绘图教学改革和实践中,帮助学生提高绘画表达能力,快速掌握绘画技能,获得良好的教学交果,探索了一种实用易推广的教学方法。     

电场线与静电场问题的求解

介绍利用电场线及其性质求解静电场问题的思路和方法。