巧设“支架”,实现高效生物课堂

结合具体的教学案例,探讨如何巧设支架,提高生物课堂教学的有效性.     

达尔费里

达尔费里从咖啡馆里被赶了出求，他靠着墙璧慢慢地倒在地上打起盹来。他的身旁走过几只流浪狗，现在的他，和这些狗儿实没有两样。     

从奥巴马金融改革法案看中国投资者保护的制度构建

加强投资者保护对促进我国金融市场健康稳定发展具有重要意义,但目前我国金融监管机构尚缺投资者保护的专门部门,关于投资者保护的机制也相对缺失,以下将就此问题展开探讨。     

建构主义疗法人格调整和教育功能初探

本文分析了建构主义疗法的人格理论、人格调整和教育的方法与模式。通过与弗洛伊德精神分析疗法人格调整和教育功能的比较，认为建构主义疗法不仅是一种心理咨询和治疗的理论和方法，还可以纳入学校心理健康教育的轨道．作为人格教育的模式和方法，为学校的育人目标服务。     

达尔费里

达尔费里从咖啡馆里出来,几乎站不住了。侍者吵骂着在后边推他,顾客们用嘲笑的叫喊声把他送了出来。这个被赶走的人一面咒骂,一面向人行道的边上走去。他觉得全身困倦,就背靠着墙壁慢慢地倒在地上,打起盹来。     

美国《国家应急计划》之一

“他山之石，可以攻玉”。美国作为电子政务发展相对成熟的国家之一，其政府应急管理建设的经验也非常值得我国在应急管理建设过程中学习、借鉴。为此，《电子政务》从本期起，将姚国章先生的译作《美国〈国家应急计划〉》连载刊出；希望该文对我国政府信息化工作者和业界相关人士能够有所帮助。[编者按]     

体认语言学视角下的名词谓语句研究:构式界定与认知动因

体认语言学主张认知基于体验,语言是互动体验认知加工的结果。本文以体认语言学为指导,建立FRG分析模型研究汉语名词谓语句,具体考察该构式的界定与其认知动因。我们发现,((NP_1)NP_2)构式中的NP_1与NP_2呈现三种不同类型的概念联结关系,概念化者在从NP_1向NP_2的序列式扫描中,依据NP_1与NP_2间的概念联结关系对小句指称作出认识控制,实现小句标示类型范畴的实例化。名词谓语句作为以((NP_1)NP_2)结构独立成句的表达式,其生成具有认知动因:概念关系的呼应性与语义推理的顺应性是其形成的源动力。     

基于体感和3D虚拟仿真技术的静态手语-口语互译软件设计与实现

基于当今社会对手语翻译的迫切需求,系统分析了手语翻译、口语翻译、练习系统、自定义手语、娱乐模块五大功能模块。基于体感和3D虚拟仿真技术,设计并实现了静态手语-口语互译软件系统。从指尖坐标获取、语音识别、口语翻译、练习系统、体感游戏、自定义手语六大方面详细介绍了其技术路线与实现过程。     

化工基础实验适应创新教育的思考

实验教学是培养创新能力的一个关键环节，化工基础实验课在创新教育、素质教育和培养学生的创新思维有着其他实验课程不可替代的作用；增加实验预习环节、改革化工实验教学内容，适应创新教育、素质教育的要求。