物体的惯性不能忽视

惯性定律表明任一物体或物体的某一部分在任何时候都有维持其原有运动状态的特性。若在某个方向上所受的合外力为零,在这个方向上的速度就不会改变;从牛顿第二定律可知;若它在另一方向上所受的合外力不为零,将导致它在该方向速度相应变化。在近期出版的“名师启迪丛书”和某些书刊所举例题解法中,对物体惯性有其疏忽之处。例1、一根粗细均匀的软绳,3/4在光滑水平桌面上,1/4垂在桌边(图1)。若软绳从静止开始下落,问开始全部离开桌面时的速度是多少? 这是一类变力做功的问题,为了避免用积分来解答,一些书刊采取如下几种“巧思     

大学自修室百态

在自修中,不同的人有不同的做法,可谓是千姿百态,精彩万分。1.从一而终这种人从自修开始到熄灯可谓是充分利用时间,两耳不问窗外事,一心只看手中书。连休息时间也省掉了。至于效率嘛,很难说,君不见,有人终日苦读,依然效果“麻麻”?到考试前一个月,自修室更是整天有人霸位,令晚一点去的人想烧了那些用来霸位的书。这都是从一而终的人的典型做法,回去宿舍吃饭,用书包或书霸位。     

一种提取模糊图像边缘区域的双阈值分割方法

针对目标和背景在同一平面的图像，提出一种双阈值分割方法获取图像由目标过渡到背景的边缘区域，并将提取的边缘区域平均梯度用于图像清晰度的评价，评价效果较好．     

动动手指，夹击你的百变妩媚

秋风飒飒，转眼又快进入深秋时节。当你谋划着怎样打造新形象时，有没有想过其实无需大动干戈，只要打理一下头发，就能够“以小见大，以少见多”，给整体形象变出新意。这个深秋的变身计划就从“头”做起吧。挑选一个抢眼的头饰，外加若干透明橡皮筋、数个黑色小发夹和一壶清水，就可以打造出新形象了。     

教育评估给高校图书馆带来的机遇与挑战

教育评估给高校图书馆带来了前所未有的发展机遇,同时也使高校图书馆工作面临巨大挑战。高校图书馆应抓住机遇迎接挑战,为我国的图书馆事业做出更大的贡献。     

不同教学法对英语辅音丛习得的影响

辅音丛是英语语音结构的一大特征。中国学生在学习英语语音时的一大困难就是辅音丛。有两种教学方法可以解决这一难题,即理论指导加学生自行理解、实践的教学法与理论指导加教师正面纠音教学法,后者较之于前者教学效果更好。     

结合能是原子核稳定性的标志吗

高中物理甲种本第三册在“平均结合能”的一节中,有这样的叙述:“平均结合能越大,原子核就越难拆,……平均结合能的大小能够反映核的稳定程度。”在其他物理书刊中,也常常有把结合能作为衡量原子核稳定程度的提法,如“结合能愈大,原子核愈稳定”、“平均结合能的大小是原子核稳定性的标志”。但是,这种提法未必妥当。从平均结合能越大原子核越难拆开这个角度去理解,原子核的稳定性确与结合能有关,大体上,中等质量     

对一道浮力题的再辨析

《一道浮力习题的辩(辨)析》(以下简称“原辨析”，原载《物理教学探讨》(中教版)2000年第11期)所分析的原题是：     

此题真的难用代数法求解吗？

题目 :一列一字形队伍长 1 2 0m ,匀速前进 ,通讯员以恒定的速率由队尾跑到队首 ,又立即跑回队尾 ,这过程中队伍前进了 2 88m ,则通讯员在此过程中所走的路图 1程是多少 ?某刊物载文中论及到本题的析解 ,认为单纯运用代数工具 ,很难找到问题的答案 ,因而给出“简洁直观”的图像解法 :以通讯员从队尾出发时作为时间零点分别以通讯员和队尾那个人为对象作出他们的s-t图像Ⅰ和Ⅱ .如图 1所示 ,图线Ⅰ中OA段是通讯员从队尾开始跑至队首时那段时间内的s -t图线 ,AB段为通讯员回到队尾时那段时间内的s-t图线 ,图线Ⅱ中OB段是队尾那个人在全程中…     

提高我国高等学校师资队伍水平有效途径之浅谈

提高我国高等学校师资队伍水平有效途径之浅谈宋清臣，李可成，席晓东国民经济的发展与振兴，科学技术的腾飞与进步，都与高等教育的发展密不可分；高等教育的发展，又与高校师资队伍的状况密切相关。办好高等教育，建设好高等学校师资队伍并提高其水平是关键。而目前我国...