休闲体育的哲学思考

休闲体育是社会发展到一定历史阶段必然出现的文化现象,是人类寻求自我生存的一种主动、自发的身体活动方式,更是一个不断文化创造的应然过程;同时,它又是一种使人休而不闲,闲而不惰,消遣而不消极,在休闲中养精蓄锐,生活品味不断提高的生存态度.     

武术大众化与全民健身的推进

2005年《上海全民健身发展报告》蓝皮书提出,2010年全市体育人口达到70%。为提高体育人口,本文提出在全民健身活动中首选力推武术。把武术作为全民健身首选力推项目,既符合《全民健身计划纲要》提出的"建成具有中国特色的全民健身体系"的要求,也是因为武术所具有的社会文化的价值、易于普及的优势、全面锻炼的功能和根基深广的大众化基础,是提高体育人口的一条捷径。为此,首先要端正理念,改变发展武术运动就是为了申奥的功利观念;其次要从娃娃抓起,把武术纳入学校的必修必考课目中;第三要从大学抓起,让大学成为武术大众化的基地;第四要从群体抓起,加强对武术群体工作的支持和指导;第五要从科研抓起,整理创编大众化武术套路;第六要从市场化抓起,让经济驱动武术走上大众化发展之路。     

大学教师科研业绩评价体系研究综述

大学教师科研业绩评价体系具有复杂性、特殊性等特点,建立具有激励导向、公正合理的大学教师科研业绩评价体系是很多学者一直探讨的问题。从定性、定量研究方法,指标体系建设及其分析方法等方面总结分析了国内学者对如何进行大学教师科研业绩评价问题的研究,概括了学者们针对当前评价体系提出的不足和改进建议。     

研究性学习对教师心理健康影响

学生参与高中语文研究性学习,能够获得亲身参与研究探索的体验,能够锻炼发现问题和解决问题的能力,能够增长收集、分析和利用信息的能力,能够学会分享与合作,能够培养科学态度和科学道德,能够增强对社会的责任心和使命感。学生参加高中语文研究性学习活动,还会对自己的心理产生一系列积极的影响,能够提高学生的心理素质,充分开发学生的潜能,培养学生乐观向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。     

常减压装置轻烃回收系统操作参数的确定

介绍兰州石化公司常减压装置轻烃回收系统在只回收5．5Mt／a常减压装置初、常顶瓦斯时,对主要操作参数稳定塔塔顶压力、塔顶温度、再沸器返塔温度等操作参数进行了确定,使轻烃回收系统液化气质量合格率提高到了100％,液化气馏出量也达到了2．0t／h,为轻烃回收系统在只回收5．5Mt／a常减压装置初、常顶瓦斯时提供了操作依据。本文较为详细的操作参数,也为同类装置初次开工提供了操作依据。     

吴善旺:探寻雕刻的快捷方式

工欲善其事,必先利其器。工业领域做很多事情,如果没有良好的设备,就会面临"巧妇难为无米之炊"的尴尬。而对精细化程度更高的雕刻机行业来说,越是工艺先进、自动化程度高的设备,越能提高工作效率。吴善旺多年执着于雕刻机的研究,不断探寻雕刻的"快捷方式",拿出了独领风骚的创新成果。     

煤矿监察监管岗位"六位一体"安全生产管理机制研究

为将煤矿安全生产管理关口再度前移,遏制煤矿安全生产风险与事故隐患的发生,强化对煤矿生产一线的安全管理,提出煤矿"六位一体"安全生产管理系统,将煤矿安全生产一线最为重要的六个管理岗位进行"捆绑式"管理.概述了煤矿安全生产管理现状,提出煤矿目前存在安全管理关口不够前沿,监察监管"宽松软",一线管理人员专业素质较低,风险意识薄弱,煤矿安全管理机制不够完善等问题;从遏制煤矿安全生产存在的风险与事故隐患、营造良好的煤矿生产环境及煤矿安全生产稳步发展三方面论证了该管理机制建设的必要性,以抓基础、抓基层、抓现场、抓落实为目标;明确了煤矿"六位一体"安全生产管理机制中六个一线岗位日常管理的具体内容,构建了六岗协同处理机制,并通过建立"六位一体"安全生产管理系统以月度量化考评方式对六个岗位工作成果进行考核,从而调动工作积极性.通过该机制的建立全面提升了煤矿安全生产管理水平,进一步完善了煤矿安全生产管理体制,从而保障煤矿高效稳步发展.     

浅议计算机辅助英语词汇教学

随着计算机技术的日新月异和英语教学改革的进行,利用计算机及网络技术进行英语教学已经被广泛接受并付诸实践。本文将从结构主义、语料库和连通主义等理论入手,探讨计算机如何辅助英语词汇教学。     

创新,时代赋予的职责与使命——浅谈新课改下高中数学教学中提升学生创新能力的策略

一个国家的兴旺发达,一个民族的文明振兴需要素质教育为支撑,而素质教育的核心要义就是创新教育.本文就新课改下高中数学教学中,如何提升学生的创新能力展开探讨,提出提升教学趣味性以激发学生的创新意识,积极引导质疑探究以增强学生的创新意识,积极倡导多样化解题以提升学生的创新能力.     

基于认知风格调查与应激测试反馈的课程互动环节设计——以矿业特色高校工程经济类课程为例

分析矿业特色高校涉矿类专业工程经济课程的教学模式和教学需要,利用问卷调查掌握该类高校学生的课堂表现,揭示学生课堂疲劳程度与教学体系的关系,针对该类课程教学和受众特点设计知识教授与反馈体系:在教学模块开始前引入认知风格调查手段进行心理测试,针对测试结果有针对性地设计课堂教学互动环节;同时,通过建立实验环境,利用应激测试方法,采用测试效果反馈去修改教学设计参数、改进课堂教学,从而形成动态调整的教学互动模式。