积极稳妥推广“双语双文”教改实验

根据《中华人民共和国宪法》和《义务教育法》有关规定和省、州有关民族教育工作会议精神,结合我州实际,我们本着积极稳妥、抓点带面、先试验后推广的原则,在大力提倡用双语进行教学的同时,积极在少数民族地区用苗文。壮文、瑶文扫除文盲,并把苗、壮、瑶三种文字引进小学进行双语教学实验,初见成效。——用双语进行辅助教学全州5410所小学校40多万学生中,用壮语辅助教学的学校2610所,学生120412人;用苗语辅助教学的学校956所,学生46533人;用瑶语辅助教学的学校110所,学生12460人。通过双语教学,有力地促进了民族地区教育教学质…     

常州市面向21世纪成人教育发展模式初探

常州是一座在改革开放中崛起的工业新城。早在1993年,常州就被评为全国城市综合实力50强和投资硬环境40强的城市之一。所辖武进、金坛、溧阳三市都进人中国农村综合实力百强县行列。1997年全市国内生产总值475亿元,人均国内生产总值14000元,城镇居民人均可支配收入达6825元,农民人均收入达4410元。从区位优势看,常州地处长江三角洲,与无锡、苏州联成一片,是全国经济比较发达的地区,水路、公路、铁路、航空四通八达,又易于接受上海浦东开发区的辐射。1993年完成普及九年     

持续创新是中国蓝领不懈的追求

一个普通的产业工人,两次受到中共中央总书记胡锦涛的接见。他,就是邓建军,江苏黑牡丹（集团）股份有限公司的技术总监。在常州的职工中间,邓建军这个名字无人不晓,在江苏省、全国亿万职工心目中,他也是一个“明星”,2008年中国第一套以普通工人为造型的个性化邮票发行,邓建军成为主角,2009年“双百”评选活动中,邓建军又被评为100位新中国成立以来感动中国人物。     

构建富有区域特色的爱国主义教育新格局

北京市东城区高度重视中小学生爱国主义教育,发挥区域优势,整合各种资源,在加强未成年人爱国主义教育方面进行了积极探索,初步形成了全方位、多层次、宽领域的爱国主义教育格局：以优秀传统文化为总纲,构建爱国主义教育场,形成良好的育人氛围;以主题教育、课程渗透、社会实践为主要途径,连成爱国主义教育线,体现爱国主义教育的系列化、生活化、多样化：以国家大事件、突发事件为契机,突出爱国主义教育点,显现鲜明的实践特色。     

“绿色教育”理念引领区域教育高品质发展

“绿色教育”源于对现代社会与教育的反思,“绿色教育”本质上是指尊重生命和生命的价值,遵循人的身心成长规律和教育规律,坚持自然与社会、科学与人文有机联系,运用科学的教育行为和方法,促进师生生命价值共同提升,实现和谐、健康、可持续发展。其核心要素包括科学、人文、健康、可持续发展。科学主要是指教育要遵循人的身心成长规律和教育教学规律;人文强调教育必须坚持以人为本,体现对生命和生命价值的尊重,具备人文精神;健康突出强调要关注师生的身心健康,关怀每一个生命个体的成长;可持续发展是指教育要关注多元的发展主体,努力实现学生、教师和学校的可持续发展,并要以当前发展为后续的发展提供不竭的动力。     

与时俱进努力构建网上思想政治教育新平台

近年来 ,在市委的领导下 ,天津市委教卫工委认真贯彻落实教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》和《高等学校计算机网络电子公告服务管理规定》 ,大力加强思想政治教育进网络工作 ,抢占网络阵地 ,构建网上思想政治教育新平台 ,取得了可喜的成绩。“十五”期间 ,天津市高等教育信息化建设的启动资金达 2亿元 ,2 0 0 0年 ,全市所有高校全部建成校园网 ,并把思想政治教育纳入校园网的规划 ;2 0 0 1年天津教育科研主干网一期工程完工 ,主环带宽 2 .5Ｇ ,所有高校以 1 0 0Ｍ 1 0 0 0Ｍ速率接入 ,为思想政治教育进网络工作…     

打造“人才高地”办好人民满意的教育

三年锐意改革 成效显著 北京市东城区作为首都功能核心区,集中体现着首都政治中心、文化中心和国际国内交往中心的功能。区内文物遗存众多,文化底蕴丰厚,人文气息浓郁,传统文化与现代文明在这里交相辉映。东城教育有着深厚的历史积淀,是邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”思想的发祥地。     

改革体制强化建设

我们对全县幼儿园实行了办园权与管理权的分离,改变过去"乡办校管"的模式为"乡办乡管",即乡镇教育办下设幼教中心,由专人负责.乡镇幼儿教育实行中心园长负责制,各村办园对中心园长负责.这一管理体制充分调动了各方面的办园积极性,形成了全社会都关心、支持幼儿教育的新格局.     

强化三位一体突出德育工作的农村特色

江总书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出 :加强和改进教育工作 ,不只是学校和教育部门的事 ,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。多年来 ,经过我县广大教育工作者孜孜不倦地探索和反复实践 ,我县已形成了“三位一体、突出农村特色”的德育工作的新格局。即以师资提高为重点 ,构建立体化学校教育 ,以社区教育为核心 ,构建网络化社会教育 ,以家长学校为突破 ,构建系列化家庭教育 ,以爱农村、爱农业、爱农民、爱农业知识、爱农业生产劳动的“小五爱”教育为重点 ,构建现代农业教育 ,取得了明显成效 ,涌现了一大批全面加特色的优秀中…