小型农田水利设施农户自主治理绩效评估——基于河北省井灌区的实证分析

农田水利治理对于粮食安全和农村基层社会稳定具有重要意义。本文基于河北省井灌区农户问卷数据,通过有序Probit模型评估了小型农田水利设施农户自主治理方式对治理绩效的影响,运用门槛效应模型得出了用水户规模对治理绩效影响的门槛值,并进一步研究了土地细碎化对治理绩效的调节作用。研究发现：①自主治理方式与其他治理方式相比,在解决农户用水纠纷方面没有明显差异,但是前者对机井设施维护水平的负向作用明显。②自主治理对机井设施维护水平的影响具有门槛效应,用水户规模高于门槛值即9户时,其负向作用才开始显现。③土地细碎化对治理绩效具有调节作用,细碎化程度越高,自主治理对机井设施维护水平的负向作用越大。根据研究结论,本文建议从机井管理规则和责任主体等方面进一步完善农户自主治理方式,同时加强水土资源统一管理,通过补贴、政策倾斜等激励措施促进土地流转,降低土地细碎化程度,减少单位机井的用水户规模,从而使得自主治理方式有利于小型农田水利设施维护水平的提高。     

墨家学派消亡浅论

在先秦时期,墨家学派是与儒家学派并称的“显学”.然而,到了秦汉之交,墨家已急趋衰微,墨子的影响日渐减小,墨家学派几经肢解,并最终淡出历史舞台,其主要原因不外有三:本派的学术分裂有关、秦汉时期的政治统一以及其学说不适应秦后大一统王朝的统治需要.     

奏出协同教育的和谐音符

一个孩子的成长需要多方面的教育力量,其中最主要的是学校教育和家庭教育,两者要互相结合,达到协调、同步,才能奏出协同教育的和谐音符,从而产生好的教育效果."家校协同教育"的关键并不在于两方面能否经常聚在一起,而在于他们在教育思想和教育观念上能否保持一致.在这方面笔者通过尝试,形成了以下几点认识:     

创造力与情报工作

创造力以智力因素为脑力条件,以非智力因素为心理条件,只有把智力与非智力因素密切地结合起来,才能创造出优异的工作成果。情报工作中的创造力同样如此,它表现为四个层次:(1)基础建设;(2)形式内容;(3)研究方法;(4)工作绩效。情报人员创造力的三大要领是:知识结构,勇敢探索,独创与群创。情报人员人人拥有创造力,人人都能创造工作绩效。     

发达国家职员培训新发展

发达国家职员培训新发展常明９０年代以来；国际政治经济的新变化和科学技术日新月异的发展，使各国经济竞争进一步激剧。所以，各国高度重视职员培训，尤其在西方发达国家企业中。职员培训已成为企业生存与发展的战略手段。美国；形式多样，发展迅速职员培训是美国９０年...     

中等职业技术学校应积极推行MES教学模式

本文介绍了MES模块教学模式的特点、特色以及在教学中实施的体会,认为应在中等职业技术学校中大力推行.     

一堂初中物理研究性学习活动课

[课题 ]声音的传播[课时 ]1课时[教学目的 ](1 )加深对所学知识的理解 ,巩固所学知识 ,拓宽知识面 .(2 )培养学生的实验观察和分析、解决问题的能力 .(3 )培养学生热爱科学的思想 .[教学形式 ]以实验研究活动为主 ,辅以教师讲解 ,引导学生观察、实验、分析 ,进行研究性学习 .[实验器材 ]真空铃 ,抽气机 ,空易拉罐 ,共振器 ,量筒 ,水 ,音叉 ,共鸣箱 ,吉他 ,二胡 ,小提琴 ,纸筒 ,竹筒 ,橡胶管 ,小漏斗 ,医用听诊器等 .[教学重点、难点 ](1 )重点是做好实验 .(2 )难点是组织、指导好学生进行实验和观察、分析 .[教学过程 ](1 )引入课题由复习学…     

公共管理专业人才的素质培养问题研究

在加快构建社会主义和谐社会进程中,公共管理面临着公共问题凸显化、公共事件高危化、公共服务职业化的严峻挑战.本文着重阐述1.对公共管理人才素质培养的必要性.2.我国公共管理人才的现状.3.从五个方面提出本文的观点(1)转变教育思想观念,树立人才综合素质观;(2)建立公共事业人才综合素质培养的大框架;(3)建设一支适应素质教育需要的师资队伍;(4)大力提高公共管理人才的社会实践能力和公共管理能力;(5)完善自我教育机制,培养公共管理人才再学习能力.     

玫花春雨

我爱花,就像爱那群天真可爱的孩子。 那是个雨天,一个女孩拿着一朵花走到我的面前:“老师,好看吗?”那是朵玫瑰花。花虽不大,但一身的洁白无瑕,散发着淡淡的清香。“好看。”我说。于是那朵花就留在了我的办公桌上,于是孩子们知道了我喜欢花。     

我開始改變了不正確的學習態度

我是一個農村小學教師,解放後參加教育工作已有三年多了以谒桔友Y讀過九年書晕椰F在的文化水平,做一個新中國的人民教師,在教學方面,缺點是很多的,尤其是對於算術一科更感覺陌生。因此,我常有這樣想法:我們一般水平比較低的教師,将來是不是能有機會學習?一九五二年江都縣文教科、教育工會聯合舉辦了星期學校,我渴望