以新课程理念为指引,全面提升初中政治教学成效

初中政治教师应当将新课程理念贯穿于整个教育教学过程,以创新为提升教学成效的重要抓手,提高教学成效,促进学生全面发展。     

趣味实验引领学生步入科学殿堂

很多学生都喜欢科学课,因为科学课上有实验,特别是趣味实验.趣味实验取材来自生活,学生感觉亲切;趣味实验的设计,更能引发学生的思考,激发学生探究的欲望;趣味实验操作简单,学生更易接受.把趣味实验引入科学课,能激发学生学科学的热情,培养学生的科学精神,提高学生的科学素养,逐步把学生引入科学的殿堂.     

《铸剑》的多重意义解读

鲁迅的《铸剑》由复仇故事、行侠故事、魂化故事三个故事组成。复仇故事是屑间尺继承父亲遗志,准备向大王复仇;行侠故事是宴之敖以眉间尺的头和剑为条件接替眉问尺行侠复仇;魂化故事是大王、眉间尺、宴之敖三头相搏,烂在一起。三个故事由三为一,复仇者从幼稚到成熟,再到魂化以至一起毁灭。这一一结局消解了复仇的意义,抹杀了是与非的评判。魂化故事的结局,使悲壮的复仇变为具有喜剧色彩的闹剧。     

建筑工程专业专业基础课程模块化教学的适用性

在教学过程中,我们发现模块化很难成为教学进程中的最终形式.教学方法模块化、教学组织模块化和教学内容模块化并不能自然结合.因此应该如何看待从教学一体化框架里产生的模块化?究竟采用一体化模式还是模块化模式?如何使模块化扬长避短?这是在研究过程中必须面对的问题.     

后方法语言教学方法观:继承与发展

文章从方法时代教学方法的缘起与变迁入手,阐释了方法与后方法的概念.通过文献复习,梳理了后方法条件、后方法教育理论和后方法宏观策略框架等后方法语言教学方法现.最后,对比分析了方法时代教学法理论与后方法教育理论的异同,并提出了后方法是方法的继承、超越与发展的观点.     

浅谈高等数学中的哲学思想

数学家努瓦利斯曾经说过“数学是朴素的哲学”。可以看出数学的本质是哲学,是哲学思想的一种表达形式。数学家波尔达斯则更加深刻地说明了数学和哲学的关系“没有哲学,难以得知数学的深度,当然没有数学也难以探知哲学的深度,两者相互依存,犹如一对孪生兄弟。如果既没有数学又无哲学,则就不能认识任何事物”。数学与哲学的关系十分密切,数学中包含着丰富的哲学思想：如发展的观点,联系的观点,实践的观点,现象和本质的观点,相对性与绝对性的观点等。研究高等数学中的哲学思想,对数学教学中培养学生的辨证思维方法具有重要意义。     

用微博抢占第一时间落点

微博的出现再次改变了新闻报道的信息来源以及信息发布的格局,为了应对这些改变以及由此带来的挑战,很多媒体在一些重大新闻的报道中进行了多次尝试.笔者认为,应从新闻信息的来源及报道、媒体从业者的使用注意事项两方面来加强研究.     

后向专利检索分析在侵权发现中的应用

随着市场经营主体专利意识的不断增强,我国专利的年申请量和授权量屡创新高,但专利的保护状况并不是十分理想,大量的市场经营主体缺乏发现侵权对象的有效手段。本文从专利分析的角度,提出了可以通过专利的后向检索分析发现潜在的专利侵权对象或专利许可谈判对象,对广大企业的专利工作者具有指导意义。     

汪近圣尔臧氏“圭璧光”套墨

清制墨名家汪近圣兄弟行辈三人,顺治、康熙年间分处歙县曹、毕、吴三姓墨肆佣工,近圣为曹姓（素功）调药师傅。曹墨以烟远、胶陈、杵到、药匀著称于世。约康熙末,近圣自立门户,肆名“鉴古斋”。     

浅谈PYP探究资源的整合与利用

国际文凭小学项目（PYP）是国际文凭组织为3—12岁学生设计的课程框架。PYP将学生在课堂内外的整个发展过程视为一个探究的过程,设置了六个具有全球影响力的超学科主题——我们是谁、我们身处什么时空、我们如何组织自己、我们如何表达自己、世界如何运作和共享地球,