全文获取类型
收费全文 | 2676篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
教育 | 1835篇 |
科学研究 | 225篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 314篇 |
综合类 | 85篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 265篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 34篇 |
2022年 | 27篇 |
2021年 | 23篇 |
2020年 | 13篇 |
2019年 | 18篇 |
2018年 | 14篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 35篇 |
2014年 | 144篇 |
2013年 | 123篇 |
2012年 | 143篇 |
2011年 | 160篇 |
2010年 | 154篇 |
2009年 | 166篇 |
2008年 | 178篇 |
2007年 | 169篇 |
2006年 | 142篇 |
2005年 | 131篇 |
2004年 | 166篇 |
2003年 | 106篇 |
2002年 | 84篇 |
2001年 | 79篇 |
2000年 | 65篇 |
1999年 | 77篇 |
1998年 | 52篇 |
1997年 | 37篇 |
1996年 | 42篇 |
1995年 | 34篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 24篇 |
1991年 | 12篇 |
1990年 | 18篇 |
1989年 | 21篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 17篇 |
1986年 | 20篇 |
1985年 | 22篇 |
1984年 | 29篇 |
1983年 | 17篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 15篇 |
1980年 | 8篇 |
1979年 | 4篇 |
1977年 | 2篇 |
1965年 | 2篇 |
1959年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有2736条查询结果,搜索用时 0 毫秒
161.
汤明干 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):251-251
养成教育是学校教育的一个重要组成部分,不仅是教师的责任,而且也是后勤服务的一项重要内容,尤其是在实施后勤服务社会化后,随着食堂管理人员减少,一些违反校纪校规、不遵守社会公德的现象在就餐过程当中会经常发生在学生当中。如何使在管理人员减少,学生不处于教师的直接监管之下,让学生遵守就餐秩序,文明就餐,礼貌让人,自觉排队等良好习惯的形成,本人用观察、谈话、个别交流等方式对就餐学生进行全方位了解,并通过加强值班,班主任协助,学生会参与等方式,对学生进行教育帮助,通过一系列措施,学生就餐的文明程度,就餐秩序大为提高,学生良好行为习惯的养成取得长足进步。 相似文献
162.
针对技工学校学生的实际情况与存在的问题进行调查分析,以现代心理学理论为指导,提出了学会做一个幸福的技校班主任首先要学会爱,并以自己多年来的班主任经历和亲身感受印证这一观点。 相似文献
163.
语文课程标准指出":阅读是学生的个性化行为。"只有把个性化阅读教学的新理念贯彻到当前的语文新课程中,才能把语文教学改革推进到一个新的境界。 相似文献
164.
经管类课程设计的教学管理面临专业多、课程多的复杂局面,以和谐控制理念为指导,充分利用学校、学院、教师三方力量推动教学改革,取得了较好的效果。学院采用说课制变事后评价为事前控制,得到各方支持。同时探索实战和模拟两种课程设计模式,能有效解决当前课程设计存在的教师课题设计难、学生积极性不高的问题。 相似文献
165.
166.
跑了一条大鱼,还被切了主线,最心疼的是因此损失了一支心爱的浮标——这样的事情发生了,肯定会让钓鱼人懊丧很长时间。是意外?是必然?想要避免“悲剧”再度上演,必须要找到原因…… 相似文献
167.
周广干 《大同职业技术学院学报》2011,(1)
否定副词是汉语副词中的一个重要次类,在汉语表达中具有十分重要的作用。本文选取先秦时期的两部重要典籍《左传》和《国语》,全面梳理两书的否定副词系统,通过对两书否定副词的描写和比较,总结了两部书中乃至先秦汉语中否定副词的特点和用法。 相似文献
168.
169.
论新课改下高中数学课堂提问有效性策略 总被引:5,自引:0,他引:5
本文主要从自身教学实践出发,分析目前高中数学课堂提问存在的问题,并在此基础上进一步探讨实施高中数学课堂提问有效性的策略。 相似文献
170.
打造中学高效体育课堂,实现体育教学效果的最大化,是培养学生“终身体育”理念和树立“健康第一”思想的重要保证。作为一名体育教师,在新的课程标准的引导下,如何在四十五分钟内,让学生在“知识与技能,过程与方法,意志与情感”三方面得到和谐全面的发展,需要我们在教学实践中不断的去实践、总结、再实践、再总结,摸索出一条既符合本校实际又尊重学生个性心理发展的有效途径。 相似文献