一个曾致力于人文与科学交融的学术团体及其刊物中华学艺社和《学艺》杂志的兴衰

中华学艺社是20世纪上半叶中国最重要的学术社团之一。文章分五个时期，对中华学艺社及其主要刊物《学艺》的兴衷，作了较为细致的介绍。作者认为，根据中华学艺社的历史经验，建立一个有自然科学家、应用科学和技术专家、人文学者、社会科学家、以及文学艺术专家共同参加的学术团体，编辑出版一个综合性的学术刊物，对于促进人文与科学的交融，可能会起一点积极的作用。     

世界未来研究会即将召开第七届世界大会

世界未来研究会第七届世界大会将于1987年10月28～31日在美国马萨诸塞州坎布里奇市举行。大会由坎布里奇成人教育中心主办。大会的主题是:二十一世纪的教育。由于新技术的发展,人们的学习机会一直在增多。对于“学习”的理解越来越深刻;终身教育的任务正在发生变化,人们对终身教育的认识也日益深化。人们面临的艰巨任务是,在本世纪最后一个十年期间在教育方面奠定良好的基础。从这个基础出发,人们将创造出美好的二十一世纪。大会的议题将包括以下五个方面: 1.可供选择的教育形式; 2.就业、终身教育以及变化着的社会特性; 3.新技术的利用; 4.正规教育和非正规教育系统中的创新;     

一文一字领悟真谛 一生一世读书做人

小草吐绿，给大地带来了勃勃生机。在这个万物复苏的季节，我们走进了乌海市海勃湾区第一小学和光明路小学，立即被那种浓郁的读书氛围感染，马上产生一种强烈的读书欲望。每间教室，最吸引人的是那个简陋、但迷人的书架。书架上排得满满的书报、杂志让人目不暇接，仿佛步入智慧的殿堂。课前课后，书架这一狭小的地带，成了最亮丽的一道风景线。海区一小在新的教学思想指导下，于１９９７年为同学们开设了每周两节的读书课，并且配置了大量适合儿童阅读的优秀图书。１９９８年筹建了两间学生阅览室，每个班级的学生可轮流在阅览室上读书课。…     

论高校教师的美学修养

高校教师是我国中高层次人才的培养者,在社会的发展和建设中起着不可估量的作用。高校教师要有较高的美学修养,这是高校培养目标的要求,也是培养二十一世纪高素质人才的需要,美学是高校教师终生学习的一门必修课程。高校教师的美学修养要做到四个统一:审美理想与审美情感的统一,专业修养与审美意识的统一,主体形象和人文修养的统一,审美鉴赏与审美创造的统一。     

r(K_(2,n))的几个结果

本文给出完全二分图K_2,n的Ramsey数r(K_2,n)的上界:r(K_2,n)≤4_n—2,特别地当n是素数时等式严格地成立。     

攻城平叛之功不如薄技在身

虽然“手艺人”一向不被儒生看得起,但一门薄技,往往使人在世间不至于饿殍,甚至还可以飞黄腾达;而自以为有安邦定国之才,能攻城略地,燕然勒石,却常常死无葬身之地。高俅是看《水浒》的人很不屑的一个浪荡子、帮闲出身的高官。他踢得一脚好“蹴鞠”,那时候没有甲A联赛,蹴鞠就是纯粹的玩,上升不到国家荣誉、民族尊严这个高度。——真正强盛的国家不靠这些玩意儿赢得别人的尊重。这高俅,“吹弹歌舞,刺枪使棒,相扑玩耍,亦胡乱学诗词赋;若论仁义礼智,信行忠良,却是不会。”会唱歌会写点诗赋,就已经具备做一个高级官员的全面素养了,要仁义礼智干…     

地理教育硕士培养方式探索刍议

面对新时代的发展特征,地理教育硕士的培养正面临新挑战。文章以重庆师范大学学科教学(地理)硕士培养为例,主要对自主式学习、研讨式探究与行动式研究三种培养方式进行探索,以期提高地理教育人才培养质量和促进硕士研究生全面发展。     

多媒体“集成”的表现力在哪里

“多媒体集成”是信息技术教学的重点内容之一。课标中唯独对这个模块的内容要求很全面，教材的内容篇幅也相对多、细、全。从多媒体作品的欣赏体验到多媒体的集成制作，大多数教材都能针对过程与方法、知识与技能展开教学。从表面上看，课标、教材与教学三者对此并没有很大的分歧，毕竟这部分内容已经很成熟了。     

培养学生的写作兴趣初探

在多年的语文教学中,我逐步探索并实施了以“兴趣——参与——持久”为主要内容的作文教改思路。实践证明,效果良好。怎样培养学生的写作兴趣呢? 一、作前指导,诱发兴趣对学生的作前辅导,教师除辅导其文法外,还要设法诱发作文兴趣。特别是起步作文,使学生一开始写文便以“爱”字着笔,从“乐”字开始。因为,对于一个事物,只有爱它,才可能去了解它、钻研它。所以,教师必须在兴趣培养上下功夫。教师可选择适合小学生的优秀作文,以赞赏的语气,有声有色地朗     

高校引入“市场机制”存在的问题及对策

经济体制改革的不断深入和有计划商品经济的迅速发展,强烈地要求高等学校改革传统的人才培养模式,建立起与之相适应的人才培养机制。高等学校要主动适应商品经济和社会发展的需要,在竞争中求生存、在生存中求发展,就必须引入“市场机制”,即按社会需要的人才类型、规格、品种等培养学生。要顺利地把“市场机制”引入高校,即实现“按需培养”,就有必要对“按需培养”这种人才培养模式进行深入细致的分析研究,找出存在的问题,采取相应的对策,使高校能更好地适应社会发展和经济发展对人才的需要。