“缠丝精”质疑

对于陈氏太极拳的“缠丝法(精、劲)”,太极拳界褒贬不一,褒者称“缠丝法”是“太极拳的灵魂”,是“太极拳命名的由来”。贬者却认为“缠丝法”是“不科学的说法”,是“故弄玄虚”。对于名人名著,笔者不敢妄言或褒或贬,但笔者精读了陈鑫著《陈氏太极拳图说》(以下简称《陈图》)后,发现书中有不少疑点。     

本期主题之外……科学史和欧洲的科学文化

科学技术史在欧洲真正的科学文化发展中的作用是1991年在佛罗伦萨组织的一次学术讨论会的主题。本文总结了那次会议提出的论文和有关讨论;所涉及的问题有研究的状况,教学中的科学史,科学史在新闻媒介、科学、经济和政治问题上的地位,而首要议题是欧洲在科学史领域进行合作的机会。     

多媒体辅助数学教学的利与弊

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学作为一种新型的教学手段已广泛应用于各个年级、各个学科的教学中.作为一名数学教师,本人在将现代教育技术运用于教学的实践中有得有失,颇有感慨.以下试就数学课堂中运用多媒体辅助教学的利与弊谈谈自己的认识与体会.……     

太极拳理“戏说”不得

近来影视界时兴“戏说”。野史、小说有“戏说”,正史也有“戏说”,很是热闹。“戏说”正史虽有篡改历史之嫌疑,但作为娱乐,能博人一笑,不误导观众,也无大碍。但有些东西却是“戏说”不得的,比如     

怎样科学吃饭

一日三餐谁也离不开,下面介绍的是科学的用餐方法,看你能做到多少。1、就餐姿势需正确,做到不压胃,使食物由食管较快进入胃内。2、按正常的速度进餐,从而使消化系统充分发挥作用。     

初论图书馆识别系统

本文从良好的企业识别系统可以给企业带来全新的企业形象谈起，论述了建立图书馆识别系统的内容及其视觉识别、活动标识与理性识别三个组成部分。文中的潜在论题是通过图书馆的识别系统去设计新时期的图书馆形象。     

平面几何中“→”符号的使用

一、关于“”符号 初中几何教材第二册中的解释是:符号“”读作“推出”。这种解释不够明确,当然初中教材不可能讲得更清楚,但是“”是有明确涵义的。它与“→”符号有联系。 “→”是逻辑联结词,表蕴涵“若…则…”。给定两个命题p、q,用“若…则…”(→)联结起来,构成复合命题“若p则q”,记作p→q,其中p称为前提,q称为结论。 若p真q假则p→q为假; 在p、q的其余情况下,p→q均真。