“蜗居”的美展与“根叔”的呼唤

细心的读者可能会发现,本刊上期和本期的封二封三,都刊登了复旦大学第二届学生抽象艺术展的活动照片和部分作品.也许,以后还会继续刊登.之所以如此,缘于一种感动.这些稚嫩的、拙笨的、草根的、简陋的、粗糙的抽象艺术作品,流淌的是青春的生命跃动,是心灵自由的渴望,是美感体验的惊喜,是人生智慧的悟见,是未来追求的升华.读了这些作品,你不能不为之惊讶,平平常常的大学生居然有这样的艺术创造力和表现力!如果再读读作者们的创作感想,你不能不为之欣喜,一门通识教育课居然有这样出人意料的教学效果!     

语文教学中学生质疑能力的培养

教学实践告诉我们,语文课上一般不会有学生提问题,因为长期的接受性教学使学生增加了依赖性,他们提不出问题,也不知道从何问起。要让学生学会质疑,需要教给他们质疑的方法。     

求抽象函数解析式的常用方法

配方法 当已知复合函数f[g（x）]的表达式较简单时,可采用配方法,使得f下输入的变量与解析式输出的变量一致,从而求出f（x）的解析式．     

漫话“六十条”

中国人对数字有特别的敏感,也有特殊的偏好.大凡三、六、九,或视为吉祥,或视为运道.当然,生在科技发达的现代,我们不会迷信数字,但却无妨用数字来传达某种信息.     

浅谈装潢艺术设计专业课堂教学与社会实践相结合的教学意义

掌握课堂教学传授的装潢艺术设计知识,结合实际运用到设计中,是对装潢艺术设计专业在校学生提出基泰要求只有通过实践,充分接触市场,了解市场,才能使设计在美观的情况下更具经济性、实用性,才能真正达到“学以致用,学有所用”的目的本研究通过对近十年在装潢艺术设计专业教学改革的总从实践调查出发,探讨装潢艺术设计课程中课堂教学与社会实践相结合的教学意义。结阐述了课堂教学与社会实践相结合教学模式的必要性和可操作性。     

基于定位金字塔框架的实验教学示范中心建设

以定位金字塔框架思维模式为指导,从使命、功能和实体三个层次设计和建设国家级机械工程实验教学示范中心,探索培养具有实践能力和创新能力的新型人才的实验教学模式。实践结果表明,该方法取得良好效果。     

J.杜威对中国近代图书馆事业的影响

1919年5月至1921年7月,J.杜威在华进行了两年两个月的讲演,他的讲演对中国图书馆界＂自动＂思想、＂要素说＂的产生起了至关重要的影响,并且启发了社会教育思想和文化调和思想在图书馆界的产生和发展。参考文献20。     

构建新的实验教学体系 创建机械工程实验教学示范中心

以培养学生创新能力和综合设计能力为教学目标,紧密结合机械工程发展的前沿技术和中心的研究成果,研究构建机械工程实验中心新的实验教学体系.以机械CAD/CAM和数控技术为核心,以实验独立设课为主线,构建面向新型制造模式和适应地方经济、涵盖本科教育全过程完整的层次化、模块化的实验教学体系,适应创新型人才的培养.     

『佝偻提携』当何译？

我国近代著名思想家、教育家严复,曾提过文言文翻译的三个标准：信、达、雅。信,内容忠于原文;达,语言表达准确流畅;雅,语言表述生动且有魅力。因其包含的科学性和人文性。在古文翻译中一直被当做一个衡量译文是否准确雅致的标准。今天,我们仍然可以把它作为探究研读古文的一个重要尺度。     

让科学探究落在实处

科学探究既是科学学习的方式,又是科学学习的中心环节,更是科学学习的目标。在科学教育中,要想让学生的科学探究真正落在实处,应该从如下几个方面着手：①从问题入手,激发探究欲望：②大胆猜想,培养探究品质;③动脑动手,养成探究习惯;④活化资源,培养探究能力;⑤巧用媒体,提高探究效率。