弘扬和培育学院传统精神,提升办学和育人水平

我院近五年来从本院实际出发 ,高扬大学精神 ,积极发掘、弘扬和培育学院传统精神 ,把其作为弘扬和培育民族精神的具体体现和重要组成部分 ,作为创新和加强大学文化素质教育的突破口 ;在凝炼、确定“艰苦创业、开拓创新、自强不息 ,诚实守信”的学院传统精神之后 ,以此为内涵分专题开展教育活动 ,从而提高了学生文化素质 ,凸现了我院办学特色 ,提升了办学和育人水平     

外贸英语信函语篇建构礼貌策略

本文从语篇语用学观点出发,说明了外贸英语信函的三大特点—即国际社会性,目的意图性和互动性,既而论述这三大特点与“面子”和礼貌之间的内在联系,从而说明礼貌原则在外贸英语信函中的重要性,最后提出了实现外贸英语信函礼貌原则的四大策略——正面面子策略、负面面子策略、“求同”策略和文体策略。     

中小学校长为何望"险"兴叹?——基础教育领域风险形成及治理困境研究

教育风险防治是风险社会人们关注的重要议题.使用NVivo12软件分析江苏省和江西省22位中小学校长的访谈资料,从校长最担心的事件及其原因入手,探究基础教育领域的主要风险点及其形成机制.研究发现,中小学校长最担心的风险点各有侧重,但主要包括校园安全、学校发展、政策实施、群体性上访和网络舆论,担心的原因在于双责制下校长需要承担多重风险责任,再加上权责不明晰和风险点治理的复杂矛盾,校长很容易被问责,致使其精力分散、偏离核心工作,教育风险防治工作无法有效开展.基于此,从权责明晰、第三方在位、家校社协同治理层面提出教育风险防治建议.     

绩效问责制导向下高校教师评价指标体系的陷阱及优化策略

高校教师评价是促进教师专业发展、保障高等教育高质量发展的重要手段。革除高校教师评价中的“五唯”痼疾,破除对评价指标的固恋,成为教育改革的必然之趋。研究借助杰瑞·穆勒对绩效管理“指标陷阱”的深入解读,分析高校教师评价指标体系,发现指标化管理隐藏着“唯指标”的功利化价值陷阱、指标设计片面化的技术陷阱以及人为的投机陷阱。只有通过探寻教师发展性评价模式,构建综合评价体系,建立多元化监督机制,才能保障高校教师评价的客观性与公平性,形成良性问责氛围,推进教师与学校共同发展。     

创造工程学比较过程

1.必须设立创造性研究所的理由有位外国人曾说过:“日本人从海外吸取的很多。而给予(海外)的极少”,这虽不是句名言,但必须承认这至少是事实。日本尽管在国际上被称为大国,那只是就日本的整体而言,如果就笔者绘制下图所示,每个日本人的物质生产(经济)和精神(创造性)状况来分析,不难看出是何等的贫乏。     

闲话高二

文科不轻松化学老师急匆匆地冲了进来 ,破天荒地教室里没有一人抬头看他一眼 ,两眼只管盯着“心爱”的历史书。“同学们 ,紧急通知。我呢 ,看了一下你们上学期期末的化学成绩 ,嗯———不是很令人满意。那么这样 ,我呢 ,既然接了你们这个文科班 ,又做了你们的副班主任 ,那么我就有责任来提高你们的成绩。虽然说你们读文科 ,但会考你们总得通过吧 !这个星期休息的这两天 ,你们每个人去买一本化学同步参考书 ,然后把我们昨天教的那部分内容完成。好 !就这样 !”天哪 !天理何在 ?!“作为文科班的同学 ,我们应该要了解……”这是我们的“农民领…     

西方宗教伦理与儒家伦理价值的现实启示

以比较分析的方法,对中国传统伦理价值和西方宗教伦理价值在道德观念、道德规范、人性以及道德理想等方面进行了分析,并归纳出各自伦理价值的不同特点。作者希望在传统伦理价值与现代经济伦理之间找到某种共同点及其现代意义。     

两个珂珂

黄昏,太阳快要落山,天色渐黑了。我们初03(8)班正在上物理课,这也已然是下午第七节了。教室里闷闷的,窗外居然没有一丝风。空气流通得不顺畅不可避免地导致室内二氧化碳的浓度上升,由于脑部缺氧,加之夜战过度,不少人被气势如虎的倦意击倒。我的朋友崑哥也挡不住这恶浪,一头扑下卷     

翻译中增译法的运用

有时为了忠实，通顺的表达原作的舍义，翻译时必须增加一些必不可少的词，笔者从三个方面阐述的增译法的运用。     

运动裙

此裙适合于六岁左右女孩。穿着舒适风凉,显得活泼,运动很方便,制作十分简单。选用两种颜色布料,后上衣、后裙与前上衣用白色,前裙与上背带的色彩要鲜艳些,比如蓝白、红白相间的细条,或蓝、红搭配。胸前小花样可用贴花,也可用塑料小动物别针。裙前片中间用一个对折裥,后身中间用拉链。拉链长度从领口到腰下,腰间装松紧带收至54厘米左右。