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我院近五年来从本院实际出发 ,高扬大学精神 ,积极发掘、弘扬和培育学院传统精神 ,把其作为弘扬和培育民族精神的具体体现和重要组成部分 ,作为创新和加强大学文化素质教育的突破口 ;在凝炼、确定“艰苦创业、开拓创新、自强不息 ,诚实守信”的学院传统精神之后 ,以此为内涵分专题开展教育活动 ,从而提高了学生文化素质 ,凸现了我院办学特色 ,提升了办学和育人水平 相似文献
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本文从语篇语用学观点出发,说明了外贸英语信函的三大特点—即国际社会性,目的意图性和互动性,既而论述这三大特点与“面子”和礼貌之间的内在联系,从而说明礼貌原则在外贸英语信函中的重要性,最后提出了实现外贸英语信函礼貌原则的四大策略——正面面子策略、负面面子策略、“求同”策略和文体策略。 相似文献
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教育风险防治是风险社会人们关注的重要议题.使用NVivo12软件分析江苏省和江西省22位中小学校长的访谈资料,从校长最担心的事件及其原因入手,探究基础教育领域的主要风险点及其形成机制.研究发现,中小学校长最担心的风险点各有侧重,但主要包括校园安全、学校发展、政策实施、群体性上访和网络舆论,担心的原因在于双责制下校长需要承担多重风险责任,再加上权责不明晰和风险点治理的复杂矛盾,校长很容易被问责,致使其精力分散、偏离核心工作,教育风险防治工作无法有效开展.基于此,从权责明晰、第三方在位、家校社协同治理层面提出教育风险防治建议. 相似文献
144.
高校教师评价是促进教师专业发展、保障高等教育高质量发展的重要手段。革除高校教师评价中的“五唯”痼疾,破除对评价指标的固恋,成为教育改革的必然之趋。研究借助杰瑞·穆勒对绩效管理“指标陷阱”的深入解读,分析高校教师评价指标体系,发现指标化管理隐藏着“唯指标”的功利化价值陷阱、指标设计片面化的技术陷阱以及人为的投机陷阱。只有通过探寻教师发展性评价模式,构建综合评价体系,建立多元化监督机制,才能保障高校教师评价的客观性与公平性,形成良性问责氛围,推进教师与学校共同发展。 相似文献
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文科不轻松化学老师急匆匆地冲了进来 ,破天荒地教室里没有一人抬头看他一眼 ,两眼只管盯着“心爱”的历史书。“同学们 ,紧急通知。我呢 ,看了一下你们上学期期末的化学成绩 ,嗯———不是很令人满意。那么这样 ,我呢 ,既然接了你们这个文科班 ,又做了你们的副班主任 ,那么我就有责任来提高你们的成绩。虽然说你们读文科 ,但会考你们总得通过吧 !这个星期休息的这两天 ,你们每个人去买一本化学同步参考书 ,然后把我们昨天教的那部分内容完成。好 !就这样 !”天哪 !天理何在 ?!“作为文科班的同学 ,我们应该要了解……”这是我们的“农民领… 相似文献
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以比较分析的方法,对中国传统伦理价值和西方宗教伦理价值在道德观念、道德规范、人性以及道德理想等方面进行了分析,并归纳出各自伦理价值的不同特点。作者希望在传统伦理价值与现代经济伦理之间找到某种共同点及其现代意义。 相似文献
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