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911.
瑞典远程教育的发展与模式 总被引:1,自引:0,他引:1
本文描述瑞典远程教育的背景与环境。随着整个世界的变革,远程教育的目标、策略及学生来源在一百多年的实践过程中也发生了根本性的变革,新的政策、理论和技术为远程教育增添了新的机遇和新的参与者。今天,利用数字化信息的学习者可以在任何地方,通过移动电话和计算机连接到互联网获取信息,这就给教育机构提出了新的要求:灵活、更新、适合、快速并且兼备愉悦性以吸引学生。同时,教育机构的另一挑战是如何利用新技术的优势,发展新型的教学论,鼓励创造力、批判性思维,同时学会抵制和对抗欺骗性学习行为。关于教育与学习,具有时代特征的是文本、图片、声音、照片及电影等普遍的“复制粘贴”技术,这些技术一方面可以以建设性的和发展性的方式被利用,同时也可能用于违法、欺骗和毁灭性的使用。本文将以自上而下和由内及外的方式,来讨论远程教育在瑞典的发展与瑞典政治目标与政策的关系。由于教育逐渐全球化而且受国家政策以外其他力量的影响,因此也用自下而上和由内及外的方法讨论一些新的概念。文章的第二部分讨论远程教育的多种概念和方法,即什么是数码世界的远程教育和可替代的新概念。其中的一个结论是:虽然在国家的层面上已设定了宏大目标,但教育组织机构的变化非常缓慢。而在数字传媒文化里长大的年轻 相似文献
912.
913.
北京西城区中学历史德育研究课题组 《历史教学(高校版)》1995,(5)
途径是指要达到某一预定目标的过程。历史学科的德育途径有课堂教学、社会活动、课外活动,乡土史教学等,还可通过学校的其它活动或其它学科的教学来辅助完成。但最重要的是主渠道——课堂教学途径,课堂教学的德育途径主要过程是: 相似文献
914.
四川省档案局档案科学技术研究所课题组 《四川档案》2003,(5):26-27
该课题分析了空气中常见的几种有机污染物对档案字迹的影响,在模拟环境下报告了对档案常见字迹的作用大小,指出了形成档案字迹应选择的字迹材料和库房管理条件。 相似文献
915.
河北省妇联河北师大"儿童思想道德建设研究课题组" 《河北教育》2005,(4):3-5
为了在全省扎实有效地推进中宣部、全国妇联等六部委共同发起的“中国‘小公民’道德建设计划”,从2003年5月开始。河北省妇联、河北省家教学会和河北师范大学组成联合课题组,针对我省3-18岁儿童,开展了‘啊北省儿童思想道德现状、问题及对策研究”。本次调查以问卷形式为主,我们就问卷内容设计征求了中小学主管校长和教师、省内主要媒体教育版编辑记者、儿童教育专门网站负责人等人员的意见, 相似文献
916.
本试.分第1.(选择厄)和第“.(非选择肠) 两部分,共150分。考试时间150分钟。 第l卷(选择月共42分) 一、《18分,每小扭3分) 1.下列词语中加点字的读音完全不相同的一组 是() A.悼念泥淖绰绰有余掉以轻心 B.蝎子退见歇斯底里蝎尽全力 C洪水供奉哄堂大笑烘云托月 D.汲水吸取岌岌可危负岌从师 2.下列各组词语中没有错别字的一组是() A.枢气前踞后恭羽扇纶巾不能框得太死 B.倏乎横渡长江戮穿阴谋家在蛤蟆陵下住 C.涣散熹宾满座拾人牙惫金妾殿上坐皇帝 D.纷云弹精竭虑摺发难数睦睁着眼睛发愣 3.依次坟人下列各句横线处的词语,最恰当的一 组是(… 相似文献
917.
一、选题依据体育课质量评估,是对学校总体办学水平中微观现象的评估,是当前体育教学研究和体育教学管理十分关注的问题。这不仅因为体育课的质量标准是体育教学的最终目标所在,而且也是在达到目标过程中体育教学工作所有方面都必须考虑的中心问题。只有 相似文献
918.
《中小学教改实验成果评估标准和方法》课题组 《教育研究与实验》1991,(2)
受国家教委基础教育司委托,华中师大教育系组织课题组起草了《中小学教育改革实验成果评估标准和方法》(初稿),为更好地集思广益,完善评估标准,开发评估技术,本刊将初稿中的“指标体系及其实施说明”部分予以发表,诚望大家继续提出宝贵意见再行修改,以期用科学的评估促进中小学教改实验的健康发展。讨论意见请寄本刊编辑部,谢谢。 相似文献
919.
浙江大学材料系记忆合金课题组 《科技通报》1988,(2)
形状记忆合金是一种具有广泛用途的新型功能材料,可以用于宇宙飞船的张开天线、机械紧固及连接件、热机、温度调节器(如暖房窗户)等。NiTi和Cu基合金是具有实用价值的两类主要合金,后者由于价格低廉,易于加工,正日渐为人们重视。但因为如何去除使记忆性能衰减的马氏体稳定化现象,如何提高记忆性能,如何增加使用寿命等问题尚缺乏深入研究,从而使该类合金的推广使用受到限制。我们以Cu Zn Al合金为材料深入研究了与实际使用有密切关系的性能。表明经过合适的热处理,该材料即具有良好的性能。 相似文献
920.
金堂淮口中学课题组 《成都教育学院学报》2000,14(11):74-76
本校实施“科研课题开发型培训模式”是《21世纪初农村初中教师科研推动型继续教育教育教学模式研究》总课题的子课题。我们试图在成都教育学院的直接指导下,通过本“子课题”的实践操作: 相似文献