创建旅游地学为中国旅游业腾飞插上科学的翅膀 ——旅游地学专家陈安泽研究员

陈安泽,中国地质科学院研究员,兼任中国旅游地学与地质公园研究会副会长、北京旅游学院客座教授等职.曾从事岩石学研究,1978年起开始进行旅游地学研究,创建中国旅游地学研究会,组织创建旅游地学学科.1985年提出建立地学科学公园建议,1999年提出创建中国国家地质公园体系建议,并协助国土资源部门推进地质公园建设与管理,主持了黄山等8个地质公园地质景观研究,参与了我国全部地质公园评审工作和部分国家风景名胜区、世界遗产、国家森林公园、国家旅游局旅游标准的评审和咨询工作.曾发表旅游地学和岩石矿物学专著12部,主编《中国地质公园丛书——科学导游指南》30多卷、《旅游地学论文集》20卷,发表旅游地学论文50余篇.     

继往开来,迎接更美好的明天——2012年新年献词

辛卯玉兔归月去,壬辰蛟龙腾云来. 刚刚过去的2011年,中国共产党引领着全国各族人民团结一心,继续谱写现代化建设和改革开放的华美乐章.嫦娥奔月,神舟飞天,天宫对接,蛟龙入海.鳞次栉比树高楼,纵横密网川车流.     

一个科技人员的人生博弈——记化纤设备专用轴承专家李国栋

李国栋，1942年出生于江苏南通，1962年南京中专毕业分配到哈尔滨轴承厂军工车间工作。1966年三线建设。随厂军工车间内迁到贵州安顺虹山轴承厂。他从一线当工人开始，历任班长、工段长、技术员、车间主任、分厂厂长、轴承研究所副所长及营销部经理。     

关于特级教师评选、管理和研究的若干建议

<正>一、采取"综合荣誉"或"师德+师能"或"师德+师能+X"的标准,不拘一格评选特级教师。在对参评教师人品、师德等进行综合考评,在确认其人品好、师德高的基础上,可以看"综合荣誉",可以看"师德+师能",也可以用"X"(某一或某些方面的突出表现和业绩)折合抵充"综合荣誉"。二、特级教师可考虑分若干等。可设一级特级     

重点理工大学人才素质培养研究

素质和素质教育是当前教育改革与发展的一个热点问题，教育理论界已进行了广泛的研究和探讨，一些学校正身体力行地探索大学生素质培养的有效途径。素质应用范围的不断扩大，极大地丰富了素质的内涵，也使人们对素质及素质教育的认识有了分歧。本研究试图在对素质已有基本认识的基础上，从全面适应社会主义现代化建设对各类人才培养的需要、全面提高办学质量和效益两个转变出发，着重探讨高等工程人才素质培养和当前存在的问题。一、关于素质及其特征的基本认识素质一词自从被提出以来，其内涵已有了很大的发展。现在人们普遍使用的素质一词…     

培养学生形象思维能力的尝试

思维是人们对客观现实的概括的、间接的反映。形象思维是指根据已有的直观形象来解决问题的思维,也称为具体形象思维。它的特点是:借助鲜明、生动的物质外部因素进行知识内化和问题的解决。在物理教     

高教自学考试与高等职业教育的比较研究──办学特点、教育形式之比较

高教自考与高等职业教育是两种不同的教育形式，本文通过对其办学特点、教育形式的比较，分析两者的异同，探讨两者间的互补关系、以促进他们的共同发展。