税收和补贴政策影响下孵化器与在孵企业合作行为分析

为研究政府税收和补贴政策对调控孵化器与在孵企业合作行为的微观作用机理,通过建立演化博弈模型,分析税收征收强度与政府补贴及分配比例对于孵化器服务行为与在孵化企业努力创业行为的促进作用。研究结果表明,税收与补贴政策影响孵化器与在孵化企业的合作行为;在税收全额返还情况下,在孵企业与孵化器间存在最优税收返还分配比例;政府税收外的额外补贴有利于促进合作向着孵化器服务到位与在孵化企业努力创业的方向演化;孵化器收益与在孵企业的行业前景与成正比。     

砂岩储集层水淹层评价的地化录井方法

在油田开发的工作中对于砂岩储集层水淹层进行评估是一项难题.当前针对该项难题引入地化录井资料进行评估是行业内的热门研究领域,这对于剩余油田的二次开发具有划时代的意义.其原理是在水淹理论的基础上,从气象色谱和岩石热解的数据入手,结合相关资料,通过驱油效率、含油饱和度和计算孔隙度等来形成一套砂岩储集层水淹层评估技术,用此方法验证于水淹层,结果证实符合程度达到了95％以上,效果良好,说明该法适应性强,值得广泛推广.     

Oracle数据库课程教学方法探讨与实践

本文阐述了Oracle系统及其特点,分析了Oracle数据库课程在传统教学中存在的几点不足,提出了相应的解决方案,采用案例分析,项目驱动的教学方式,充分利用我校的＂易班＂网络平台,实现问题导向型教学模式。     

素质教育 德育为先 家庭为首

实施素质教育是迎接21世纪挑战、提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。教育部曾将第一个改革议题定为“减负”．在减轻学生过重课业负担的同时．减轻孩子沉重的心理负担。孩子是祖国的未来和希望．担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。只有坚持正确的教育方向和教育思想．我们民族的未来才有希望。然而。长期以来,由于受“应试教育”思想倾向的影响,我们的家庭教育、素质教育也严重倾斜。     

支撑中国制造成就出彩人生——首届“职业教育活动周”彰显广东现代职教风采

国务院决定自2015年起,每年5月的第二周为“职业教育活动周” (简称活动周).活动周的设立,是贯彻全国职业教育工作会议精神,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,促进大众创业、万众创新,加快发展现代职业教育的又一重大举措.首届活动周的主题是“支撑中国制造,成就出彩人生”.     

高等教育发展现状与问题的实证研究——基于2021年全国高等教育满意度调查分析

高等教育满意度调查不仅反映了学生对高等教育发展状况的满意程度,也体现了高等教育宏观政策的落地落实情况。2021年中国教育科学研究院实施了继2016、2018年之后的第三轮全国高等教育满意度调查。调查发现全国高等教育总体满意度在稳步提升,特别在思想政治教育、师德师风建设、信息技术赋能和育人环境等方面给大学生带来了越来越多满意的学习体验和收获;而在学生创新能力和品质、实践教学机会、教师教学方式及专业认同等方面的满意度却不高。基于此,本研究着力从提高满意度的视角,在提升创新人才培养成效、探索新型实践教学模式、构建潜心育人教师评价体系、增强人才培养社会适应性、创新国际交流合作形式等方面提出了意见和建议。     

基于洞穴之喻理论模型的重大负面学术事件演化研究

[目的/意义]由学术不端行为发酵、演变而来的重大负面学术事件(Major Negative Academic Events, MaNAE)给学术共同体、学科发展甚至国家学术声誉带来难以估量的损失。现有研究缺乏对MaNAE产生、扩张及消退的演化过程与参与主体行为机制的深入探讨。[方法/过程]针对MaNAE的多主体、多要素及复杂、动态演进的特征,文章借鉴《理想国》的洞穴之喻,探索性地构建了洞穴之喻(the Allegory of the Cave, AoC)理论模型,辅以描述性时间序列分析方法、分类统计分析方法、全文引文情感分析方法以及内容分析法,展开对MaNAE的量化研究。以安维萨心脏干细胞造假事件为例展开单案例纵向时序研究,基于事件核心人物产出分析学术洞穴演化过程,基于政府基金支持的变化分析反馈效应,基于学术共同体情感分化探讨洞穴演化机制。[结果/结论]结果表明,AoC理论模型较好地阐释了研究问题,为负面学术事件的演化研究提供了新的阐释框架,具有一定的理论与实践意义。     

论一专多能教学

一专多能教学的涵义一专多能教学是指使学生在掌握本专业的理论知识和本专业操作技能的基础上 ,进一步掌握与本专业相关或相近的其它专业工种理论和操作技能的教学活动。它要求每个学生除按本专业的教学计划完成专业课程的学习外 ,还需要接受与本专业有关的２—３门专业技能课的学习和训练。一专多能教学的重要性一专多能教学是社会发展的需要科技的进步、产业结构的调整、设备的更新和改革 ,需要有高素质的劳动者 ,并要求企业在不增加或少增加人力、物力和财力的条件下 ,通过提高劳动者的综合技能和技术管理水平取得最佳效益。我校曾有３５…     

我想生活在唐朝

我想生活在唐朝，因为那里是诗的世界。“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”梦回无数次，幻想干百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以与李太白～道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。我可以与他并肩闯天下，学诗学道，任剑闯逍遥。每日，我与他高吟“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放诗句，我与他于花问独酌，于月影下舞剑。     

赏识──开发学生创造力的催化剂

即将到来的对世纪是知识经济时代，而知识经济的核心是创新。因此，现代教师应站在面向世界。面向未来的高度，鼓励学生去创新求异，努力培养学生的创新精神，开发学生的创造力。而赏识则是开发学生创造力的催化剂。学生在进行创造性活动时，教师欣赏的眼光、赞赏的话语。满意的点头、会意的微笑、亲热的手势，则会给学生带来莫大的快乐、巨大的信心、更多的投入。教师的赏识是打开学生创造心灵的钥匙。优秀称职的教师要有一颗真诚、热爱、赏识学生的心。在你年年月月、朝朝暮暮和学生相处时，要更多地关注学生生命的进程。赏识是一种随时随…