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41.
42.
上海市徐汇区幼教常识教研组 《幼儿教育》1987,(Z2)
为使常识教学更具有针对性,我们对幼儿进行认识蔬菜的调查,了解其认识的实际水平,一则可以验证教材,二则可找出难点,以改进教学。调查对象是徐汇区安二幼儿园四个中班(4—5岁)的100名幼儿。提供新鲜蔬菜12种。属中班教材内容的4种:青菜、萝卜、卷心菜、菠菜;属大班教材内容的6种:辣椒、芋艿、洋葱、土豆、芹菜、茭白;补充内容2种:毛豆(未成熟的大豆)、藕。调查方法采用着实物问卷法。指导语为:①这是什么?②它是什么颜色?③它长得什么样子?你还看见什么?每题满分为1分。通过调查,取得了幼儿认识蔬菜的一些数据。统计表明,幼儿认识这12种蔬菜,从说出名称上 相似文献
43.
广州市教育产业现状与改革发展对策专题调研课题组 《教育导刊》2005,(6):4-8
一、调研目的与概况为制定“十一·五”广州市教育发展规划提供参考,为广州市实现2006年建成教育强市这一目标而开展教育改革提供决策依据,市教育局决定并组织了“广州市教育产业现状与改革发展对策”调研活动。这一专题调研是由广州市现代教育科学研究中心主持并于2003年10月开始的。所幸的是,1994年我们曾就教育观念和教育市场问题做过一次大面积的取样调查,这就使2003年底的调查有了一个十年之遥的参照系。通过十年前后的对比,我们既可以了解到城市居民观念变化的历程,又能真实地把握广州以及我国大中城市教育改革的发展指向,从而让我们… 相似文献
44.
广州市东方红幼儿园"宝宝成长档案"课题组 《教育导刊》2011,(1)
教育评价一直以来都是幼儿园教育工作的重要组成部分.但是,由于教育实践未能及时与新的教育理念接轨,以及教师专业技能欠缺、班级人数过多等原因,导致当前的幼儿园教育评价体系存在着一系列的问题: 相似文献
45.
教育部思想政治工作司 《思想教育研究》2011,(2):3-4
2011年工作的总体思路是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神,紧密围绕推动教育事业科学发展这个主题和全面落实教育规划纲要这条主线, 相似文献
46.
加强和改进高校思想政治教育促进高校育人工作的深入发展 总被引:1,自引:0,他引:1
《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2011,(4)
当前全国教育战线正在认真贯彻落实全国教育工作会议和<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的精神,落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会的部署,在这一新的形势下,不断加强和改进高校思想政治教育,进一步做好高校育人工作,推动我国教育事业在新的历史起点上不断发展具有重要意义. 相似文献
47.
《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2011,(6)
当前全国各地各种形式纪念建党90周年的活动正如火如荼地进行着,声势浩荡,振奋人心.中国共产党的成立,是"开天辟地的大事变",具有伟大而深远的历史意义.90年来,中国共产党领导中国人民进行了新民主主义革命、社会主义改造、社会主义建设和改革,经过艰苦卓绝的不懈奋斗,取得了伟大的胜利,国家愈益富强,人民愈益幸福,实现中华民族伟大复兴的光荣梦想离我们越来越近. 相似文献
48.
《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2011,(3)
在高校思想政治教育工作中,党史教育始终是一项重要任务。帮助青年学生加深对党的认识,牢固树立坚持中国共产党的领导,坚持中国特色社会主义道路的信念,提高青年学生对党的理论和路线方针政策的理解,增强为党和人民事业奋斗终身的自觉性和坚定性,是思想政治教育工作者的重要职责。今年时值中国共产党成立90周年,进行党史宣传和教育更是有着特殊的意义。 相似文献
49.
出席全国中小学工会思想政治工作经验交流会全体代表 《江苏教育》1982,(15)
党中央强调指出:在建设高度的物质文明的同时,必须建设高度的社会主义精神文明。这一战略思想反映了全国人民的愿望,也表达了我们广大教育工作者的心声。我们中华民族以悠久的历史和灿烂的文化著称于世,社会主义制度为我们展示了光辉的前景。为了实现四个现代化的宏伟目标,为了祖国和世界的未来,把亿万青少年培养成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代社会主义新人是人民教师光荣的历史重任。这就要求 相似文献
50.
昌邑市小学数学“创新学习”实验课题组 《山东教育》2000,(16)
“创新学习”是以人为本的教育 ,目的在于让学生做学习的主人 ,全面提高学生的整体素质。几年来 ,我们坚持以课堂教学改革为核心 ,致力于构建适应21世纪的“创新学习”课堂教学结构 ,全面推进课堂教学改革。经过不懈探索 ,我们总结出了小学数学“创新学习”新授课、练习课、复习课、活动课四种课型的教学结构。“创新学习”的课堂结构与传统教学相比 ,实现了三个方面的转变 :一是在学习目的方面 ,实现了由传授知识为主向以提高学生综合素质(包括知识、能力、情感等)为主的转变 ;二是在学习过程方面 ,实现了以老师讲授为主向以学生自主学… 相似文献