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861.
《教育发展研究》编辑部 《教育发展研究》2006,26(23)
有人把时间理解为"昨天"和"明天",这确有一定的道理。对时间,现代杂志人往往有着一种特别的情结,总希望自己的工作步伐能够踏准岁月更替的节拍,因为无论是策划、选题,还是组稿、编辑,抑或校对、付印,都需要时间的付出。当然,他们也希望自己的付出是有意义的,由他们编辑出版的每一期刊物能够使读者从中获得教益,或者至少可以给读者一些启迪。研究教育的刊物虽不在主流媒体之列,但由于教育的社会地位日益剧增,人们对它的关注也越来越大.所以,教育类刊物在特定人群中的作用无可替代。又因为目标定位的不同,每一份杂志都有自己的办刊宗旨和讨论… 相似文献
862.
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"学习潜能开发研究"课题组 《上海教育科研》2004,(Z1):29-32
义务教育阶段学生学会学习指导体系构建的原则.中小学学会学习指导体系的构建,首要的问题是确立初中、小学学会学习指导体系的构建原则.所谓构建原则,就是在构建学会学习指导体系过程中,必须遵循的基本要求,是学会学习指导实践客观规律的体现. 相似文献
863.
广州市荔湾区广雅幼儿园EPD课题组 《教育导刊》2004,(6)
自从上世纪70年代环境教育概念提出以来,其内涵也一直在丰富和发展着,由早期的关注环境教育在保护和改善环境上的必要性到把“环境教育理解为适应不断急剧变化的世界的综合性终身教育”;由关注环境与发展的协调到关注可持续性的发展,其中蕴涵着的是环境价值观和环境伦理观的改变。为了普及、推进和落实可持续发展的理念,1993年联合国设置了可持续发展委员会(UNCSD)。在该委员会的协力下,1994年,UNESCO(联合国环境与发展大会)提出了“为了可持续性教育”的国际创意———“环境、人口和教育”(EPD)计划,为世界环境教育的发展提出了一种… 相似文献
864.
广州市越秀区托幼工作领导小组 《教育导刊》1997,(Z3)
逐步实现幼儿教育社会化,是社会主义市场经济下幼儿教育发展的趋势。目前,我区有19条行政街,办有幼儿园20所、托儿所5所,私立幼儿园8所、托儿所32所,街道办园占全区幼儿园总数的36%,托儿所占53%。由于历史和客观原因,相当部分园舍、设备、师资条件较差,直接影响了保教质量的提高和我区幼儿教育的发展,也影响了社区服务机构与功能的完善。为使我区幼儿教育事业能够形成一个稳步、协调发展的局面,逐步向社会化过渡,我们把加强社区托幼工作的管理提上了议事日程。 相似文献
865.
吉林省教育科学研究领导小组办公室 《现代教育科学》2003,(5):4-4
2003年8月7日至8日,全省首届教育科研示范基地协作研究年会在白城市一中召开。这次会议是经省教育厅批准,由省教育科学院和省教育科研领导小组办公室共同主办,由白城市一中承办的。参加会议的人员主要有吉林省教育科学院的领导、15所省教育科研示范基地学校的校长(副校长)及教育科研室主任、1个省教育科研示范区的教育局局长及教育科研所所长等。 相似文献
866.
一 为了准确把握和了解目前我国高等师范专科学校政史教育专业的课程设置现状,为国家教育行政部门对该专业的课程改革提供科学的决策依据,从1996年10月至1997年6月,我们《三年制高等师专政史教育专业课程设置研究》课题组通过走访、函调、问卷和学生社会调查等形式对全国计26个省、市、自治区51所师专学校的政史教育专业的课程设置进行了调查,并对河南部分师专政史教育专业的往,应届毕业生有代表性地进行了482人次的问卷调查,以征求他们在教学实践中对政史(含政教、历史)教育专业现课程设置的意见。通过座谈和调研,。我国听取了兄弟单位教改方面的成功经验,搜集了各兄弟院校课程设置的第一手资料和往届毕业生经 相似文献
867.
北京市教育科学规划领导小组 《教育科学研究》1996,(1)
说明本指南坚持以马列主义毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,坚持实事求是、理论联系实际和“双百”方针,贯彻党的十四届五中全会和全国教育工作会议精神,坚持教育科研为行政决策服务、为学校改革服务,教育科研与行政工作结合、与学校实践结合的指导思想,强调科研课题的理论价值和实际效用,充分发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策咨询作用。“九五”期间,北京市教育科研工作将一手抓普及,一手抓提高。适当压缩市级规划课题的数量,加强规范管理,力争取得若干精品成果。研究周期强调长短结合,倡导短周期。… 相似文献
868.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2007,(5):5-7
由北京师范大学齐建国主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“影响学生身体健康的新的因素与机制的研究”(课题批准号:DL~010379),已于近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的会议鉴定。鉴定组组长由浙江大学于可红教授担任,鉴定组成员有浙江师范大学徐金尧教授、浙江大学蒋建华教授、宁波大学李建设教授、浙江警察学校赵军教授。现将成果公告如下:[编者按] 相似文献
869.
不同学习等第学生家庭环境变量比较研究 总被引:4,自引:0,他引:4
问题的提出学习困难学生(本文界定的学习困难学生,指智力正常,学习效果低下、未能达到义务教育初中阶段要求的学生,以下简称“差生”)的形成原因是复杂的。其中,家庭环境影响是一个重要方面。家庭环境包含主观性和客观性两类变量(见马和民:“家庭环境与学业成绩”,《教育研究》,1990年第2期)。主观性变量指家庭教育中与家长本人的观念、意志、行为等相联系的因素,如教育期望、教育方式、家庭成员间的交往等等;客观性变量指与家长本人身份、社会地位等家庭各种客观条件相联系的因素,如家庭结构、家长文化程度、职业等等。家庭环境对学生学习成绩的影响,一直 相似文献
870.
中国高教学会技术物资中心 《中国现代教育装备》2004,(11):5-6
2004年秋季全国高教仪器设备展示会于10月18日在南京国际展览中心隆重开幕,于10月20日圆满闭幕.第十届中国国际教育技术装备展览会同时举行. 相似文献