加强学会自身建设提高凝聚力和战斗力

湖北省潜江市教育学会是县级基层学会组织，现有会员２８００多名，学科专业委员会２２个，下属教育分会２８个，学校会员活动小组３３个。如何加强学会自身建设，提高学会的凝聚力和战斗力，我们的做法是：一注重分会建设与管理，发挥教育分会在教育科研中的作用教育分会是落实市教育学会工作指导思想和工作计划的具体实施者，为了发挥其承接功能，我会加强了对分会机构的管理，强化了分会工作职能。我会要求分会会长认真组织和带领本分会或小组的会员开展教育教学研究，筹备和主持召开学术交流会或教学经验总结会；按期主持召开分会会员代…     

构建小学生自我评价体系 探索儿童个性发展心理辅导模式

朝天小学本着“一切为了孩子发展”的宗旨，几年来一直开展“素质个性化”学校教育综合实验研究，我们试图通过建立“以现代公民素质为导向，开发学生身心素质潜能，培养自主、合作、创造、独特、和谐的个性品质”的培养目标体系，构建“自主、合作、创造”的课堂教学模式，构建个性化的自我教育班集体，建立以科研为先导、民主开放的管理体系，开发多媒体校本活动课程体系等一系列教育研究策略，促使每一位学生在学会发展的过程中，完善自已美好的人格。     

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》子课题—《网络环境下学科课程整合的研究》实施方案

一、课题研究的背景 广州市东山区素有文化区的美誉,文化底蕴深厚,优质教育资源丰富,教育基础厚实,具有发展教育事业的良好地缘优势和人文条件.区内基础教育体系中有中学22所,小学45所.2002年以来,东山区先后被确认为广东省基础教育课程改革实验区、广东省教育强区、广东省信息化示范单位、国家教育部"教育管理信息化标准"应用示范区.     

茂名是这样备考的

2005年茂名市高考取得了历年来最辉煌的成绩，上省专线以上人数首次突破3．5万大关，达35656人，占考生总人数的79．93％，创造了茂名市高考上线人数连续9年稳居全省前三名，连续4年稳居全省第二名的佳绩。全市总分800分以上考生47人，其中普通类40人，居全省第4位，单科800分以上有155人，单科700分以上有3359人，均排在全省前列。     

消息

2000年10月14日，我国著名计算机科学家、数学家、数学教育家张景中院士，在江西临川二中亲自主持了江西省教育科学"九五"重点课题《初中平面几何GX教法与计算机证明研究》的验收鉴定会，这是一个利用张景中院士所编制的实现平面几何定理自动证明生成的可读性软件的实验．这项实验将我国数学家在数学定理机器证明这一领域所取得的最新成果应用于中学数学教学改革中去，也是为实现我国著名数学家吴文俊院士所提出的"中学数学现代化就是机械化"设想所进行的实验，这是我国在世界上首先实现中学数学现代化（机械化）进行的探索．鉴定委员会的评委们对该项实验给予了很高的评价，一致认为是"国内首创，国际领先"，对我国基础教育作出了贡献．（江西师范大学 孙熙春供稿）     

关于云南省高教“八五”规划的思考和建议

一、现状分析 党的十一届三中全会以来,我省高等教育有了长足发展。到目前为止,全省普通高校已有26所,本专科在校生45114人,在学研究生568人,有本专科专业190种,专业点299个,有硕士授予权、博士授予权的学科专业分别为64个和4个;共拥有教职工16885人,其中专任教师7991人(教授230人,副教授1534人,讲师2709人,教员400人);有实验室754个,教学科研仪器设备固定资产近1.2亿元,图书藏书719万册。累计培养输     

电磁场回转式探究测试仪的设计和使用

一、引言高中《物理》第二册"磁场"一章中,电流产生磁场是个重点.教材对此安排了一个奥斯特实验,如图1所示.这个实验可以证实电流周围有磁场存在,但还有另外几个问题:1.磁场方向往往要受到地磁场力的影响,不能完全由磁针N极的指向反映出电流磁场的方向.2.磁针水平转动可见度小,学生不易观察.3.实验无法帮助学生进行电流周围的磁感强度     

统一认识 稳步前进——对开展在职人员申请学位工作的几点看法

我校从1984年开始在校内教职员中试行在职人员申请学位的办法。申请者须经过统一的全国研究生入学考试,并基本达到当年硕士生的录取标准,方可取得申请资格;然后,用“零存整取”的办法按规定用三至五年的时间修完所学专业的硕士学位课程,成绩合格,并接受学校对其所完成的本职工作和政治思想表现进行严格的审查,合格后方可进入论文撰写和论文答辩等。     

以马克思主义理论一级学科建设为依托切实增强大学生思想政治教育的实效性

近年来,党和政府高度重视大学生思想政治教育工作,相继出台了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(即16号文件)、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等     

全面建设小康社会的农村教育对策探索

全国教育科学“九五”规划国家重点课题“小康后农村地区教育问题研究”,以建设高适应度、高质量、高效益的小康后农村教育为目标 ,着眼于小康后农村地区教育发展、阶段差异 ,深化农村教育综合改革和实施素质教育等问题 ,对全面建设小康社会的农村教育发展与改革 ,较为系统地提出了对策建议