“自主·合作·创造”课堂教学模式实验设计

一、问题的提出 素质教育是以人的素质的社会化与个性化为目标的主体性教育,我们把素质教育课堂教学模式的理论表述为:教学目标是以人的素质结构及其功能的价值规范;课程、教材是建构学习者素质结构和个性品质的基本文化建筑材料;教学过程则是学习者的主体性素质结构在师生互动的内化和外化中双向建构的过程。由此,我们把课堂教学的革新作为素质教育实验的突破口。     

让教师在互动式教研活动中提高

现代管理思想强调人是管理的核心.在保教工作第一线的教师和保育员,他们是幼儿园工作的主体,是有目的有计划地促进幼儿全面发展教育的实施者,他们对于幼儿园保教质量的提高,起着重要的作用.……     

2005-2006学年度第二学期工作计划

一、指导思想 　　以邓小平理论,“三个代表“重要思想和党的十六届四中、五中全会精神为指导,通过“抓队伍、强素质,抓规范、正校风,抓教学、促质量,抓后勤、保护航,抓环境、造氛围,抓管理、树形象“,全面贯彻党的教育方针,牢固树立科学发展和正确育人观,努力把我校办成学生、家长、社会满意的示范性学校.……     

电脑教学中“自主、合作、创造”品质的培养

20世纪中以来,计算机科学在各个领域中取得了巨大发展,并发挥着重大的作用。人类将全面进入信息时代。因此,计算机学科教育必将是教育改革的一大趋势,是信息社会对小学教育提出的要求。本文试图从学科特点、学生个性出发,在小学低年级电脑教学中探索如何培养学生自主性、合作性、创造性品质。     

适应教改形势做好实验室工作

近年来,在教育改革不断深入、教育形势不断变化中,27中学实验室工作在校领导的整体布置、悉心指导下,坚持脚踏实地开拓创新,各项工作协调有序地开展,保证了相关教学工作的正常进行.我校实验室工作受到市、区领导的好评,并多次获得市、区先进集体、先进个人称号.     

分类评价,分层教学是克服学业失败提高教育效益的有效途径

三年前,永春县介福中学针对由于传统教学模式的弊端以及农村中学办学条件相对较差等多方面原因造成学生学业失败,导致厌学、逃学、辍学等严重问题,提出了“分类评价,分层教学”的实验设想。经过两年多以来的实践,实验取得了显著的成效,达到了预期的目标。去年末,泉州市“教育科学规划立项课题结题验收评议组”对该校这一课题实验进行了评估和结题验收,对实验结果感到满意,在研究成果鉴定上评为“优秀”等级。 我们认为,介福中学“分类评价,分层教学”的实验,符合当前课改的形势走向,实事求是,与时俱进;实验思考与实验成果对农村中学尤其薄弱校的管理与教学工作有一定的指导意义。     

广州市教育科学"十五"规划课题(幼儿教育部分)开题报告会综述

2002年12月27日,由广州市教育学会幼儿教育专业委员会承办的广州市教育科学“十五”规划课题(幼儿教育部分)开题报告会在广州市第一幼儿园举行。报告会由广州市教育局华同旭副局长主持,到会的领导还有:广州市教育局局级巡视员姚继业、广州市教育局基教处沈子鸣处长、广州市教育科学研究所熊     

整体优化和谐共振——和谐共振教学模式的探索

和谐共振教学模式坚持“以人为本、全员合作、主体创造、和谐发展”的教育理念,以课堂教学的整体优化为目标,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,强调师生互动、平等交往、和谐发展,倡导自主学习、探索学习、合作学习,尊重个性差异,关注教学效益,提倡主体参与,追求和谐共振。和谐共振教学模式的整体结构如下图:图1和谐共振教学模式的整体结构和谐共振教学模式,是按照教学模式的诸要素的整合而形成“共振”的教学效果来命名的。它反映了我校在课堂教学改革中追求师生互动、追求教学合拍、追求学科互补、追求和谐发展的教育效果。一、教学…     

学习主席著作,以毛澤东思想指导历史教学工作的初步体会

社会主义学校里的历史課,是无产阶級党性很强的一門課程。它在教育年輕一代,提高学生的社会主义和共产主义觉悟,帮助他們掌握一定的阶級斗爭和社会发展規律知识方面,担負着很重要的任务。能否很好地完成这个光荣而又艰巨的任务,其决定性的一环,便是历史教师能否严格地以毛泽东思想来改造自己,提高自己的政治思想觉悟,指导自己的教学工作。认真地学习主席著作,更高地举起毛泽东思想紅旗,将毛泽东思想深入貫彻到教学工作中去,是彻底进行教学革命,不断提高历史教学质量的根本保证。     

实施创造教育培育创造人才--向明中学创造教育课程框架构建与实施研究

向明中学自上世纪八十年代初就开展创造教育实验活动，组成学校创造教育课题组，成立创造教育实验班，开始了早期的创造教育实践和探索过程。大致经历了初创探索、调整巩固和深化发展三个时期。进入20世纪90年代。知识经济在中国的飞速发展给创造教育的飞跃式发展提供了契机。我校于1999年正式确立了《高中创造教育课程框架体系的构建与实施》的课题研究。