搞好学生个体发展评价改革 促进学生素质全面和谐发展——“学生个体素质综合评价试验”结题报告

从1994年起，我校开展了“学生个体素质综合评价”试验，尝试从学生个体素质发展评价着手，建立学校新的评价制度。经过几年来的艰苦试验、反复研究，我校设计的《学生个体素质综合评价报告册》渐趋完善，试验也已取得良好成效，促进了素质教育目标的落实和学生素质的全面、和谐发展。     

我涂鸦,我快乐——刘云舒个人画展

孩子说画：画画是我最喜欢做的事。我喜欢画画,喜欢坐在老师画画的小屋里,听老师讲有趣的故事,在纸上画着我想象中的画……我快乐,我幸福！家长心声：宝宝从两岁多一点儿。就在罗老师工作室学画画。一年半来,有成长,有快乐!作为家长,我们不指望她在这方面有多深的造诣,只要她感到快乐。就是爸爸、妈妈最高兴的事。小云舒,你是爸爸、妈妈的最爱,愿你在绘画的世界中找到快乐,愿你的童年更加美好！     

化装舞会

精灵王国要举行化装舞会,趔请我们小朋友做化装师。瞧,谁来参加化装舞会了？一个个唾手可得的玩具筐,一张张毫不起眼的小板凳,经过“化装师”们的精心设计与加工后赋予了新的生命。孩子们在搜集“化装舞会”材料的过程中,开动脑筋,发挥想象。瞧!蔬菜水果变身成了可爱的小娃娃,一双双手套组成了动物的一家,还有木勺、刷子包括我们的小手都变成一幅幅生动的立体画面。     

小学生表现性评价的实践与研究

一、问题的提出 随着对新课程发展性教学评价理念的不断学习与研究,特别吸引我们的是学生学业评价方法——表现性评价。因为表现性评价是通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就。但是,一方面,相关的研究更多的停留在理论层面;     

让幼儿园真正成为儿童的乐园

"让环境其乐无穷,让孩子和成人乐在其中"是我园的宗旨之一.作为一所以寄宿制为主的幼儿园,我们把它定义为儿童生活、休闲、学习、活动、交往的小世界,让幼儿园真正成为一座可以让孩子们学习、游戏、探究和幻想并享受快乐的儿童乐园.     

福建省科协所属省级学会调研

为了推进学会的改革与发展 ,福建省科协自 2 0 0 0年起由省科协领导带队深入省级学会和市县级科协 ,召开了 35场学会工作调研座谈会。继 2 0 0 2年中国科协在宁波召开的“全国地方科协学会改革与发展座谈会”后 ,省科协加大了调研力度 ,向 12 9个省科协所属省级学会并通过学会向科技工作者发出了调查表 ,共回收了 10 3份《学会调查表》和 15 98份《科技工作者问卷》。对学会的调查主要从学会自身建设、学会承担政府职能能力及学会活动“精品”项目三个方面进行调研 ,这是省科协今后抓学会改革的主要着力点 ;而对科技工作者的调查主要了解学…     

福建省科协举办省级学会秘书长培训班

6月 2 5日至 6月 2 6日 ,福建省科协在鼓岭举办省级学会秘书长培训班。参加这次培训共 6 3人。这次培训班形式新颖 ,陈震、柯少愚副主席分别为培训班讲课 ,课程内容丰富 ,除讲授科协工作的要求和机遇、非政府组织与社团管理、学会管理与学会改革、学会外事工作等课程外 ,还安排了提问答疑、健身活动。通过培训 ,学员们既学习了学会业务 ,又学习了相关知识 ,对提高他们政治业务素质 ,促进学会工作创新将发挥积极作用。福建省科协举办省级学会秘书长培训班$福建省科协组人部     

大班“介绍印刷术”教育活动设计

内容和要求1.向幼儿介绍中国古代四大发明之一印刷术的由来、沿革及对人类文化发展所起的巨大作用,使幼儿知道中国人民的聪明伟大,激发幼儿做一名中国人的自豪感。2.通过调查、操作等方法,激发幼儿的求知欲。情况分析向幼儿介绍中国古代四大发明是幼儿园进行国情教育的基本内容之一,经过测查,我园两个大班69名幼儿中5％的幼儿虽然知道印刷术这名词,但对印刷术的作用,发明、沿革的过程,及发明者     

让幼儿在创新中实现自我(上)

一、创新的真谛:自我实现 什么是自我实现? 心理学家马斯洛把自我实现置于人的需要层次的顶端,认为所谓自我实现就是潜在的能力和天资在一个人发展过程中的不断实现。自我实现的需要就是一个人自我进步的愿望。 肖斯特罗姆把自我实现看作是思想、情感和身体的各种作用整合成一个充分发挥作用的人生,这样的描述是自我实现概念的新近的一个扩展。 幼儿有自我实现的需要吗?