衡水湖湖滨带植被恢复及植物景观规划研究

针对衡水湖湖滨带生态环境日趋脆弱的现状,对其自然地理、植被进行了系统的调查研究,根据衡水湖湖滨带生态和景观功能定位的不同,可以将实验区划分为保护区、恢复区、重建区3个区及9个分区;在实验区基于引种适应性、植被恢复、植物景观构建等方面进行了物种的筛选研究,选取了39种乡土植物、野生观赏植物、园林栽培植物,在不同分区设计了9个景观效果突出、生态功能显著的植物群落组合.     

以科学发展观优化北京高职教育专业结构布局

本文在调研北京高职教育专业结构布局现状的基础上,从北京高职教育专业结构布局的基本特点、基本经验以及有待进一步优化的方面进行了具体的分析,对专业结构布局优化的概念、原则等问题进行了深入的理论探讨,并提出了具体的政策性建议.     

小学低年段“全科包班”教育实验报告

一九八九年九月,杭州市拱墅区实验小学(卖鱼桥小学)的实验教师和杭州大学教育系的教育研究工作者合作开始了一项新研究项目——“小学低年级包班教育实验”。至今,该实验已走完了两年的历程,留下了一些值得我们借鉴和重新认识的东西。本文试图通过下列几个方面的叙述,以期获得对该实验比较完整的认识。     

丽水市小学教师培养模式的建构

丽水市师范教育已完成由三级向二级体制过渡，新设立的初等教育专业要为本市培养具有专科学历的高素质的小学教师。在师德建设方面必须突出“师魂”铸造，并建构起良性的内化模式；在师才培养方面，要努力构筑适应本市小学教育需要的知识结构，并建构相应的优化模式；在师能养成方面，应以持续发展能力为重点，并建构有效的强化模式；从而形成“师德、师才、师能”三维结构的、富有显著农村师范办学特色的师资培养模式。     

关于数学趣味化教学的研究

数学趣味化教学方法能够引发学生学习数学的积极性、主动性 ,数学趣味化教学法的实施应以俗求易、以奇激趣、以巧引思、以美激情、以乐克苦     

思想品德课教学评价浅探

课堂教学评价是听课者运用视、听、思维器官考查课堂教学状况,以教育科学理论为指导,对师与生的教与学作出科学评价的活动。它是帮助教师改进教学方法,提高教科研水平和教学质量的重要手段之一。然而,由于思想品德学科自身特点,许多教师和业务领导对评价思想品德课感到心中无数。工作中有的为不失面子,搞模棱两可应付式评价,也有的凭以往经验搞想当然式评价。我们在进行省“九五”     

发挥电大优势 增强办学活力：关于发展地市电大分校的思考

经过一番治理整顿,浙江广播电视大学由大规模办学转为计划控制下的适度规模办学的新阶段。在这转轨时期,由于准备不足,一时陷入困境,使在校学生人数短期内锐减。以湖州分校为例,在校学生数将从这几年的3000余名猛跌到800名以下。面对这严峻的现实,如何深化改革,振兴电大事业,这是摆在我们面前亟待解决的中心课题。本文通过对湖州市社会实际与湖州电大分校现状的分析,来探讨发展地市电大分校的发展思路。     

财经高等函授教材建设探析

一、对目前财经高等函授教育教材建设基本情况的分析当前使用的财经高等函授教材大致有下列几种情况：一是选用全日制统编教材；二是使用全日制自编教材；三是使用函授教育自编教材或讲义。从本校情况看，近几年使用的函授教材中，全日制自编教材约占50％，全日制统编教材和函授自编教材分别占25％左右。目前的财经高等函授教育教材建设较之以往有了很大的进步与提高，特别在适应社会主义市场经济体制的需要、及时更新教学内容方面，表现得尤为突出，从而使建设有中国特色社会主义理论及财政、税收、金融、投资、外贸、会计制度、现代企业制…     

加强区域公能课程体系研究，落实立德树人根本任务

党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在”。在此背景下,天津市南开区基于国家课程政策、学生成长中存在的问题以及南开区课程建设的经验和实际情况,注重区域公能课程体系构建与实施的研究。     

中学生综合素质发展性评价指标体系的建构研究

综合素质培养是人才培养的核心要求。实行综合素质评价,是深化课程改革、全面实施素质教育的重要措施。遵照《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,各地积极探索,取得了中学生综合素质评价的有益经验。但其实施过程存在的一些突出问题,