全文获取类型
收费全文 | 459篇 |
免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 390篇 |
科学研究 | 37篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 14篇 |
综合类 | 17篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 8篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 17篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 14篇 |
2012年 | 11篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 23篇 |
2008年 | 26篇 |
2007年 | 26篇 |
2006年 | 46篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 24篇 |
2003年 | 37篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 20篇 |
1999年 | 8篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 3篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1977年 | 4篇 |
1975年 | 1篇 |
1974年 | 1篇 |
1964年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有468条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
朱玉萍!衡阳市高新技术产业开发区 《衡阳师范学院学报》1996,(1)
本文在比较湘粤经济差距的基础上,对湖南经济起飞的症结问题进行了新的审视。指出产业结构的偏差、经济运作的低效益以及观念上的滞后,是湖南经济面临的主要问题,并着重对如何克服这些问题提出了对策。 相似文献
102.
瘦肉末、淮山、燕麦、杞子粥 [原料]瘦肉末15克,淮山2克,燕麦2克,米30克,杞子少许,清水适量,食盐、味精少许.(1人量计算) 相似文献
103.
广州市越秀区小北幼儿园 《早期教育》2007,(6):F0002-F0002
大自然的山形状各异,千姿百态。我们通过家长带孩子外出旅游,让孩子观察大自然中各种各样的山以及欣赏山水画等相关图片,丰富幼儿的知识经验.引导孩子大胆想象。 相似文献
104.
自1988年5月哈尔滨工业大学与第一汽车制造厂共同创办汽车工程学院以来,已有150多名毕业生走上了工作岗位.其中有80多名毕业生分到第一汽车制造厂工作。我们厂校联合调查组(第一汽车制造厂干部处、技教处;哈尔滨工业大学教务处、汽车工程学院)对在“一汽”工作的81名毕业生进行了跟踪调查(采取问卷调查、走访调查和召开部分毕业生座谈会等形式),还就厂校联合培养人才的模式等问题进行了综合评价,为 相似文献
105.
上海市第一建筑有限公司 《中国职工教育》2008,(12)
上海市第一建筑有限公司是国家房屋建筑工程施工总承包特级企业,是全国唯一获得“金马奖”的施工企业。近年来,我们响亮地提出“上海建工、第一建筑”的旗帜飘扬到哪里,就要在哪里打响品牌。为此,我们积极推行“创建学习型企业,树立工一程一流品牌”,坚持与时俱进,深化学习型企业创建的内涵,丰富学习型企业创建的内容,积极探索搞好施工总承包管理的新途径、新办法,为实现企业发展战略提供强有力的保证,为社会创出更多一流的品牌工程。 相似文献
106.
深圳市梅林一村教育幼儿园 《早期教育》2008,(11)
豆豆的话:画画嘛,还是比较好玩的,可以自己设计超厉害的飞机和火箭!有时候妈妈听不懂我说的话,我就画给妈妈看。
妈妈的话:老师说过“画画也是一种表达方式”,我非常赞同。我很愿意去看豆豆用画笔说了些什么,孩子在家里得到的总是交流和肯定。无拘无束地涂和画已经成为豆豆的习惯。作为不懂画画的妈妈,我看重豆豆用自己的方式表达他的想法和他对事物的理解,分享豆豆画画的过程。 相似文献
107.
南京理工大学附属幼儿园 《早期教育》2008,(9)
孩子说画:我很喜欢画画,两岁不到我就开始乱涂乱画了,家里的橱柜门上贴过我的许多画。我最喜欢到大自然中去,那里的一切都让我感到新奇,我总想画呀画呀画个够。 相似文献
108.
苏州市大儒中心小学幼儿园 《早期教育》2008,(9)
一、手掌印画活动:螃蟹
活动目标:1.在认识螃蟹基本形状的基础上,能用手掌印画螃蟹。2.大胆作画,能添加有关背景。 相似文献
109.
一、"双动"教育模式的内涵 "双动"教育模式中的"双动",就是让学生生动、主动地学,让教师主动、生动地教."双动"模式,把握着教育教学过程中最活跃的因素:教师和学生;把握着这两个因素在教育活动中的最优良状态:生动性和主动性.我们把握着这两大关键环节,让学生的主体性展现得更充分,让教师的主导性发挥得更强烈. 相似文献
110.