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51.
1986年12月的一天,为新生的《中国记者》准备的20多个封面在新华社社长办公室的地面上一字排开,社长穆青,副社长、本刊编委会主任郭超人等同志及编辑部的几位编缉围在那里,热烈地讨论着…… 1987年1月,经过两期试刊,由《新闻业务》、《新闻摄影》、《新闻纵横》三刊合并而成的《中国记者》正式面世。 这一年,我国新闻采编人员已达70700人,报纸2191家、电台213家、电视台220家。新闻事业在改革开放大潮中激流勇进,对新事物、新问题、新情况的报道及其自身发展呈现出鲜明时代特色,这一年也被称为中国新闻界的“深度报道年”…… 相似文献
52.
《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2008,(6)
加强思想政治理论课教学疑难问题的研究,是提高教学针对性,增强理论说服力的重要途径。在思想政治理论课教学中,由于思想认识等多方面的原因,存在着大量疑难问题。有些疑难问题属于学术讨论问题,但也有一些问题事关人们的思想认识、政治态度问题。教师 相似文献
53.
全国体育学术期刊编辑学组 《广州体育学院学报》2005,25(5):F0003-F0003
由中国体育科学学会主办,宁波大学体育学院承办的第6届全国体育学术期刊编辑研讨会暨第17届全国体育院校学报研究会年会,于2005年7月27~30日在宁波饭店举行。来自全国近40家体育学术期刊编辑部及有关方面代表90余人参加了本次会议。中国体育科学学会副理事长兼秘书长、国家体育总局体育科研所所长田野博士,原国家体育总局政策法规司司长谢琼桓同志参加了会议,并作专题报告;宁波大学副校长叶飞帆教授致欢迎辞;中国高校学报研究会理事长颜帅编审也向大会发来贺信。 相似文献
54.
黔西南州"星火计划科技扶贫"试验区联合推动组 《华夏星火》2004,(11):11-12
1990年3月,为了振兴民族地区经济,加快贵州黔西南州脱贫致富的步伐,原国家科委、各民主党派中央和全国工商联确定黔西南州为联合推动“星火计划”和“科技扶贫”工作试验区,同时组建了各民主党派中央、全国工商联黔西南州“星火计划、科技扶贫”试验区联合推动组。十几年来,在中央智力支边扶贫协调小组的直接领导下,在科技部的大力支持下, 相似文献
55.
56.
上海市教育考试院历史科命题组 《历史教学问题》1996,(6)
近年来,高考历史命题改革的走向是在重视基础知识的同时.着力于思维能力的考查.使高考既有利于高校的选拔,又有利于中学的教改。遵循这~命题总趋势,今年上海历史高考卷的命题思路可归纳为八个字——着眼整体.稳中求变。今年的历史高考卷的基本格局.保持相对稳定,试卷的题型结构不变,仍为选择、填空、简释、问答和材料分析论证五大题型。其中选择题为30小题,共60分,占总分40%。这样,客观性强、评分误差小的选择题就成为稳定整份试卷难度和信度的基石,从而保证了高考的客观性和公正性。另外,简释题和材料论证题,不仅在重大历… 相似文献
57.
天津宝坻县单元教学实验组 《历史教学(高校版)》1997,(2)
单元教学是以教材的单元为单位进行组织教学的一种形式。根据美国教育心理学广教授布鲁姆的“教学目标分类学”的理论,单元教学打破教材中的章、节限制,按知识结构分成单元,把单元视为一个整体,在整体结构上安排教学。 相似文献
58.
吴县木渎中学劳技组 《苏州教育学院学报》1993,(3)
我校劳技教研组从无到有,从松散的组织成为正式的建制,在这过程中,我们体会到,深化教学改革是劳技教研组建设的保证。在每学期初,劳技教师都制订教学计划,确定自己的教改课题或教学科研课题,教研组综合制定教研组活动计划。对青年教师还要求其参加“青年教师联谊结对”活动,定时进行“六认真”检查与考核。教研组活动做到有计划、有目的、有记载。每学期青年教师人人开 相似文献
59.
广西师院革委会教育革命组 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
在批林批孔运动的推动下,我院教育革命步步深入,出现了生气勃勃的新气象。在各系普遍进行教育革命经验交流的基础上,四月十日,举行了抓批林批孔促教育革命的经验交流大会。会上有八位同志作了口头发言,三位同志书面发言,其中有领导、有教师、有学员。 相似文献
60.
在中国封建社会的历史上,自秦始皇统一中国建立中央集权的封建国家后,历史上相当长的一段时期里,是实行适应统一集权要求的郡县制,还是实行有利于分裂割据的分封制,一直是儒法两家斗争的一个焦点,是主张历史倒退还是提倡进步的两种历史观斗争的一个焦点。唐朝中期的法家柳宗元在他的《封建论》这篇尊法反儒的政治论文中,用进步的历史观,热烈赞扬秦始皇,充分肯定秦始皇废分封,行郡县,建立地主阶级中央集权制的革新进取精神,驳斥了顽固守旧派复辟倒退的谬论,表达了作者要求前进、反对倒退的进步政治主张和坚持国家统一、反对分裂割据的爱国主义思想。 春秋战国时期,是我国的奴隶制向封建制转变的大变革时期,由于奴隶起义的不断爆发和新兴地主阶级的崛起,奴隶制逐渐崩溃,封建制逐步确立。秦始皇适应封建制一定要代替奴隶制的历史发展必然趋势,用革命暴力统一了中国,并继承和发扬法家的理论,大胆革新 相似文献